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实践育人 探索创新创业人才培养新途径 　　摘 要：多年来，我省省属普通高校一直为培养创新创业应用型、复合型人才，为地方经济提供智力支持进行不断探索和实践。本报记者就创新创业教育模式的改革实践和大家一起走进哈尔滨商业大学。 　　关键词：创新;人才培养;改革 　　 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对在新的历史起点上全面深化教育改革做出了战略部署。特别是围绕党的十八大报告提出的深化教育领域综合改革总体目标，明确要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。提出要创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。这些重要论述，体现了中央对教育改革发展阶段性特征和现实需要的准确把握，为进一步推动高等教育科学发展、全面提高高等教育质量提供了根本遵循，指明了前进方向。 　　 哈尔滨商业大学作为全国第一所多科性商业大学及黑龙江省重点建设的十所大学之一，学校始终践行大商大雅的教育理念，坚持实践育人，在全校开展创新创业教育实践，持续开展创新创业人才培养模式改革，探索培养应用型、复合型高级专门人才的新途径。 　　1 以经管综合实践中心为平台，着力培养学生的实践能力。 　　 实践育人一直是人才培养过程中非常薄弱的环节，也是提高人才培养质量的切入点和突破口。早在2004年，校领导就意识到要解决这个问题，首先要强化实践教学环节，增加实践教学比重，学校在确保各类专业实践教学学时学分落到实处的前提下，加强社会实践，大力推进校企合作，加强学生实习实践基地建设的同时，依据校长曲振涛教授提出两个生命周期（企业成长周期和产品生命周期）设计校内实践课程内容，整合全校资源，建设成国家级实验教学中心-经管综合实践中心。2009年，中心建设成果获得国家级教学成果二等奖。走进经管综合实践中心的各模拟大厅，银行、证券交易所、税务局等各类机构和场所，仿佛让你置身于现代商业社会的全景中，中心开设的《公司创建与运营》仿真创业模拟教学课程，让学生提前体会企业创业运营的艰辛，感受市场的风云变幻，培养学生创新创业实践能力。 　　 《公司创建与运营》仿真创业模拟教学在全校共有8个学院20多个本科专业开设。该实践环节遵循企业成长周期和产品生命周期2条技术路线，利用ERP沙盘、企业管理与运营、创业仿真等教学软件，通过模拟体验及团队协作方式开展教学;该教学不仅有效地引导学生树立创业意识、创新精神，激发学生创业活力，而且有力地引导大学生转变就业观念，使大学生在参与中接受创业教育，体验创业磨练的经历，让学生提前感受职场的艰辛与智慧、市场的风云变幻与诡异，同时锻炼学生协调能力、培育学生团队精神、提高学生实战技能，极大地调动了学生学习的积极性，学生的综合素质得到提高，教学效果良好。《公司创建与运营》仿真创业模拟教学自开展以来，共完成50期，22000多名学生参加培训，完成创业设计作品1600多份。 　　 《公司创建与运营》仿真创业模拟教学多次被《中国教育报》、《新晚报》，《生活报》等几十家新闻媒体报道推介。 　　2 以大学生创新创业联盟为载体，在实践中增强学生社会责任感，培育学生创新精神。 　　 大学生创新创业联盟是在校实践教学管理中心指导下，学生自发组成的学生团体，定期开展创业讲堂、学科竞赛、创业实践、大学生创新创业训练计划等创新创业活动。大学生创新创业联盟以弘扬大学生创新创业精神，传播创新创业文化，营造创新创业氛围为宗旨，切实开展创新创业教育活动，使该校成为鼓励创新、培育创业的沃土。 　　 坚持开展大学生创新创业训练计划项目，助力学生真实创业。该校实施大学生创新创业训练计划，通过程序遴选一批创业意识强、有一定创业能力和潜力项目的学生团队注册校内模拟公司，重点资助该类项目进行真实创业经营，积极开展创业实践。 　　 国家级大学生创新创业训练计划项目--《校园微商城创建与实践》从原来的几个学生做电子类售后服务发展成以网络营销带动实体经营，与售后物流结合的网状销售模式，月销售额达10万元，并成功融资20万元，用于今后的商业发展，同时也获得到黑龙江省大学生创新实践项目3000元资金支持，成功的将课堂教学转向实践阶段，吸引大量的学生加入其中，现阶段已经进入实体公司注册阶段。校级大学生创新创业训练创业实践项目--《鸿信传媒校园MD报刊实践》已经发展成5名员工的正式注册的实体公司。2013年，该校由大学生创新创业联盟参与运营的校园咖啡角也成功开办。 　　 科技创新人才的培养，如果离开系统的科研创新实践，就如同无源之水;与此同时，通过立项的创新和创业训练计划项目，学生仅2012年立项的项目在省级以上学术期刊发表论文260多篇，其中包括国家级核心期刊8篇;