1人教版九年级语文上册第一单元第3课《星星变奏曲》教案.docVIP

【教学目标】 1．了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格。 2．理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。 3．学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 4．理解诗人对现实的否定和对光明的向往。 【教学重点、难点】 重点：了解朦胧诗的审美特征；理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 难点：体悟“星星”的象征意义。 【教学过程】 一、导入 由关于“星星的诗句”回忆诗句，今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。 二、作者和朦胧诗和写作背景介绍 1. 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。 2. 朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。 朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。代表人物有舒婷、顾城、江河、等。 意象化，象征化，立体化和隐喻性是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 3. 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了