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班级自主管理de探索 西乡县第一中学 王权伟 班级—— 作为学校教育教学工作中一个重要的组成部分，在平常的教育教学工作中琐事繁多，管理千头万绪，如何使班级管理落到实处，发挥其教育作用，又能使学生得到相应的锻炼，使教师能够游刃有余的开展工作呢？经过这两学期来在不同层次班级的实践，我觉得学生的自治、自育和自我管理是我们解决这些问题的重要方法之一。现在我将自己一些还不够成熟的做法与大家一起分享。 一、在常规事务中多设岗位，竞争上岗。 所谓班级的常规性事务是指班级生活中出现的的必须做的各项事情，这些事情必须由人来做，如果我们老师大包大揽，那不得累死，而且十分容易产生职业倦怠，因为我们几乎每天都在重复地做，同时剥夺了学生成长的重要机会。如果我们能过通过开展多方面的调查，根据具体的事务特征、班级发展的需要和学生成长的渴望，设置不同的岗位，让更多的学生参与到班级的管理中来，让他们体会主人的感觉，感受成长的快乐，很多问题都能得到有效地解决。比如在我们班，除了常规的岗位外我们还有“礼仪值日生 就是每天早上在教室门口迎接大家问好的 、夕会记录员、考勤信息填写员、消毒员、专栏编辑（即前黑板两侧专栏“青春感言和花季心语”的负责人）等”。同时，具体的岗位为班级不同部门负责，比如“专栏编辑员”为宣传部负责。这样几乎是每一件事情都落实到每一个不同的学生身上，最终达到事事有人干，人人有事干。至此，我们的班主任只需要做的是：必要的技术指导和检查最终的落实情况。 对于班级常规事务中的的重要岗位必须是竞争上岗，同时实行两套系统，在上岗时竞争，在工作的开展的过程中竞争。比如班级的纪律岗位对于我们的班级十分重要。所以，在开学之初通过竞争的方式，竞选去两名纪律委员，他们分别是刘斯和李杰。然后，在这一学期中他们两每人轮流，一人一周上岗，对班级的纪律进行管理。谁管理的好，谁认真负责，大家一目了然，同时在总结每周工作时对每一位负责人也是一个鞭策和激励，也有利下一周的工作开展，评优秀选先进时也便于操作。 对于学校政教处或年级组安排组织的各项活动，这些都将是一些具体的事项，也是我们开展教育的重要手段，对于这些任务我们可以由班级的八个小组通过竞标的方式进行承办。我们的班委会介绍具体的要求和内容，各个竞标小组阐述具体的承办方案。同时这也是一次重要的班级活动，他的意义远远大于我们具体要办的事情，同时培养了学生的能力。比如四老师的公开展示课的成功举办，就是它有力的证明。 二、班级偶发事件中自主管理。 在我们的日常班级管理中经常会发生一些偶发的违纪事件，对于这些事情我们的班主任经常将其视为洪水猛兽，认为应将其立即的消除，而且，冲在最前列，也最容易受伤。如果能够因势利导，它将是我们开展自主管理的重要契机。比如2013年6月4日星期二，夕会刚下由于通知了关于高考放假的消息，学生非常激动，有几个学生在教室里扔粉笔头玩，教室地面上到处都是，看到这种现象，等到自习铃响后，我走进教室对所有的同学说：我们今天再来一次班会，然后让扔粉笔头的学生立即将教室地面的粉笔头捡起，同时，让其中一位扔粉笔头的学生用从地上捡起来的粉笔在黑板上写字，内容自定，但不能停，直到实在写不成了为止，这一过程其他学生看在眼里。接下来八个小组讨论、交流，再派代表上台发言，各个小组从不同的角度发言讨论。最后再由当事人总结发言形成共识，一节即兴的班会结束了，从此以后教室再没人乱扔粉笔头了。当然，其他的偶发事件我们也可以通过这种方法解决。所以，一旦有偶发事件发生学生总会问我，“老师，开班会吗？” 三、学生个人成长中的自主管理。 高中阶段对于我们所有的学生来说是他们生命最为宝贵的时期，他们正在成长，在成长的过程中必定会遇到各种困惑和问题。比如一个比较棘手的“早恋”问题。我们都很困惑，不知如何恰当有效的化解。对此我们主要采取“自主”的原则，识破但不说破，通过必要的映射和集体的讨论，使有这方面倾向的学生自己教育，自我反省。具体的做法是全班集体观看经典电视剧《西游记》的有关章节共同讨论相关的问题来解决，使当事人有所感悟，悬崖勒马。我们将之称为《西游记》与我的青春期教育。 四、自主管理中应该注意的几个方面。 （一）、班主任的作用是主导。 时刻提醒自己你是一个指导者，班级所有问题的化解者，技术的提供者，心里的慰藉者。不能过多的控制和限制学生合理的自主活动，或者怕麻烦，自己解决。比如，日常工作中各种表格的填写，我们经常是自己代劳，你要做的事情是指导、检查做还是没做 （二）、学生自主程度过高，将班主任架空。 要解决此类问题，班主任必须发挥好班级的第二套信息系统，即班主任自己培养的隐密的班级信息员。同时，班主任必须有较强的观察能力，随时观察和了解班级的动态，掌握班级发展的大方向。比如本学期年级组的篮球联赛，学生全部自己搞，结果第一轮就被淘汰出局了。 （