文化因素在高中英语教学中的作用.docVIP

文化因素在高中英语教学中的作用 摘 要：文化因素在高中英语教学中有着不可或缺的作用。教师可以通过文化知识的渗透拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。语言是文化的重要组成部分，文化背景知识的学习可以对学生的英语语言学习产生正迁移，提高英语学习的效果。 关键词：文化；语言；英语学习；正迁移 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-166-01 《英语标准》指出：“在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。”新人教版每一册英语教材都涉及大量的英国文化内容，如：英语语言的发展史（必修一，unit 2）、英式幽默（必修四，unit 3）、英国国家简介（必修五，unit 2）、英语诗歌（选修六，unit 2）等等。在高中英语课程中文化因素有很重要的作用。理由如下： 一、通过文化学习拓展视野 如今我们生活在地球村中，需要拓展视野，了解中国以外的人们如何生活。我国青少年学生正好可以通过英语教材中的文化学习，初步构建对西方文化的知识系统。西方文化主要以希腊罗马神话及《圣经》为起源，由此衍生出诸如文学，绘画，音乐等等的丰富多彩的文化类型。选修教材六的unit 1介绍了西方绘画史，从中世纪到文艺复兴，再到印象主义和现代艺术。学生不仅能领略绘画艺术的魅力，也能从中了解西方不同时期的思想流派，生活方式。必修教材四的unit 3介绍了英国幽默大师卓别林的生平及电影选段。通过本单元的学习学生可以了解到英式幽默的方式，了解到英国人是如何在日常生活中开玩笑让生活充满乐趣。因此教师在平时的教学中应当注重文化的介绍。 二、通过文化的学习了解差异性 学生在英语学习中会逐渐发现西方文化与中国文化的差异性。这种差异性客观存在，只有承认文化差异的存在，才能学会尊重其它文化形式，借鉴其中的精华弥补自己的不足。选修教材六的unit 2中选取了英国的童谣、日本的俳句、中国的古诗以及美国当代诗人的诗歌。学生通过比较学习，仔细揣摩唐诗翻译成英文时的句式及意象的不同，也可以尝试自己将所学过的古诗词进行汉译英练习，来体会英语和汉语在用词及语法方面的不同，进而发现其中对情感及思想意识的不同表达方式，对美的不同追求方式。另外在日常生活中，西方文化与中国文化对各自的人民的言行打上了浓厚的印记。如：在信封时中国人习惯先写大地方再写小地方，而西方国家的人习惯先写小地方再写大地方等。只有了解了不同民族文化的差异，才能互相尊重互相学习共同进步。 三、通过文化学习激发兴趣 文化背景的学习会对学生学习阅读内容和语言点知识产生正迁移，当学生对文化背景有了一定了解后，会更加积极主动地思考钻研教材内容。文化的学习方式可以运用多媒体进行，如图片、音乐、视频材料甚至电影片段，可以加深学生的直观印象，激发学习的兴趣。如：在学习不同的音乐种类时，可以设置成听说课播放相关体裁的英文摇滚、爵士、流行歌曲，让学生尝试听写歌词并进行简短的对话。在学生高度紧张学习一段时间后（如上课二十分钟后），可以播放与课本内容相关的视频等让学生适当放松，更好地投入随后的教学活动中。 四、通过文化学习夯实语言功底 1、语言是文化的一部分 文化包括许多方面，语言就是其中不可分割的一部分。早在本世纪20年代，美国语言学家萨皮尔（E.Sapir）在他的《语言》（Language）（1921）一书中就指出：“语言的背后是有东西的而且语言不能离开文化而存在。”古德诺夫（H.Good-enoygh）在《文化人类学与语言学》（Cultural-Anthropology and Linguistics）一书中也明确地指出了语言与文化的这种关系，他说：“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系。”由此可见语言不能脱离文化而单独存在。 2、语言是文化的载体 语言就像是一面镜子，反映出文化的整个面貌。从人们的行为活动到人们内心的情感思想，从人们的政治法律制度到文学和其他形式的艺术作品，从人们的日常生活到历史的记录，语言都起着不可替代的作用。它如实反映了文化的产生与发展并发展出特有的文化形式。 3、语言与文化相互作用 语言作为文化的一部分和重要载体，既受文化的制约和影响要表现出一定历史环境下的文化特征，又反过来制约和影响着文化。语言是文化传播的工具随文化的发展而发展，如：以前人们不能接受中式英语，但现在人们常常会说 “Long time no see”这样的句子，也逐渐接受了最近网络上流行的英汉结合的词如geilivable（给力）。 五、课堂实录 必修一中unit 2的精读课文讲述了英语语言的发展的原因和过程。上课时首先让学生进行小组活动，讨论为何英语在不断发展变化。然后请各个小组展示自己的讨论结果并分析是否合理。最后阅读课文，找