新形势下创新大学生党员教育管理工作机制的思考.docVIP

新形势下创新大学生党员教育管理工作机制的思考 　　[摘 要]当代大学生党员的思想观念和价值观多元化、入党动机的“利益化”、党员意识弱化和无所作为，使其本身的正能量没有充分体现反而逐步萎缩。创新大学生党员教育管理机制既是形势所迫，也是加强和改进大学生教育管理的客观要求和必然选择。新形势下要实现大学生党员教育管理机制创新，必须坚持源头治理、多管齐下、整体推进，既要与时俱进、体现时代特征，又要符合当代大学生思想实际。 　　[关键词]大学生党员 教育管理 机制创新 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）20-0134-02 　　党员的教育管理是党的建设中一项长期性和基础性的系统工程，其成效如何，直接影响到党在人民群众中的形象，关系到能否继续保持党的先进性和纯洁性。加强党员教育管理是全面加强党员队伍建设的重要环节，也是贯彻落实党要管党、从严治党的必然要求。 　　一、创新大学生党员教育管理机制是新形势下加强和改进大学生党建工作的客观要求和必然选择 　　大学生党员是党员队伍中一支不容忽视的力量。据中组部2011年数据显示，全国发展在校大学生党员123.6万名，占全国发展党员总数的四成以上，且还有继续增长的趋势。然而，当前对大学生党员的教育管理显得办法不多、力度不够、方式不活，往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，成了“沙滩流水”，水过地皮湿。与新形势下大学生党员教育管理面临的新情况、新问题及其新目标和加强管理的紧迫性相比，林林总总的传统教育管理机制相对滞后，缺乏系统性、科学性、有效性。 　　为了适应时代变化和实践发展的要求，针对大学生党员教育管理工作中存在的突出问题，我们需要从保持党的先进性、提高党的执政能力及保证党和国家事业后继有人的战略高度出发，大胆创新思路，创新工作机制。 　　二、创新大学生党员教育管理机制，必须重新审视和全面正视大学生党员队伍现状与问题 　　（一）大学生思想观念的多样化和价值观的多元化，给大学生党员的教育管理工作提出了新挑战 　　近年来，随着国际国内形势的复杂化、经济利益的多元化以及社会思潮的侵染，大学生的思想观念、价值观呈现出多样化和多元化趋向，高校党的建设面临前所未有的挑战，大学生党员也正经受各种严峻的考验，在他们身上不同程度地存在一些或隐或现的问题，导致他们本来具有的模范带头作用逐渐退化，他们身上的正能量也一步步萎缩。 　　（二）大学生入党动机的“利益化”和党员队伍中的“不纯洁性”，给加强大学生党员教育管理提出新要求 　　大学生入党前后的表现不一和多种利益驱使下表现出的复杂行为，让大学生党员没有同其他学生区分开来，更没有体现出党员应有的先进性和纯洁性。从组织角度讲，就是要注意区分他们当中缺乏学习、认识模糊，同对党的路线方针政策有抵触情绪甚至散播反动言论的界限；区分一时一事上没有严格要求、没有发挥党员带头作用同长期以自我为中心的自由主义的界限；区分因客观因素造成的党员失误同态度恶劣、屡教不改的界限。 　　（三）大学生党员意识弱化和无所作为，给加强和改进大学生党员教育管理提出新任务 　　这主要表现在大学生党员政治热情弱化，光荣感和责任感退化，异化为“面子”和“砝码”；党员的宗旨意识、奉献精神逐步淡化；一些党员在市场经济大潮和形形色色的文化思潮的冲击下，动摇了精神支柱，迷失了方向；还有一些党员缺乏改造自身世界观、人生观、价值观的自觉意识，存在看事物、想问题、做事情形而上学的思维缺陷。 　　另外，一些党组织治党不严，对党员的教育管理抓得不紧、不实，党的工作方式方法和党建的制度建设不适应形势发展的要求，致使党员教育和管理成效不明显。 　　三、创新大学生党员教育管理机制必须源头治理、多管齐下、整体推进，既与时俱进、体现时代特征，又符合大学生党员思想实际 　　（一）严把入口，创新大学生党员发展培养机制 　　1.选拔推荐制。实行班级推选、团组织推优、班主任（导师）推荐制，广辟渠道发动师生充分参与公开推荐优秀大学生作为入党培养对象，列为正式发展对象后，在全体党员和同学中，对其理想信念、遵纪守法、道德品行、履行义务等定性方面进行满意度测评，好中选优，正本清源。 　　2.双重考核制。实行入党积极分子培训制，规定入党前必须经过规定学时的党的理论基础培训；列为发展对象后党组织还要对其进行短期集中的入党程序手续方面培训，并接受考核，考核不合格者不能吸收入党。 　　3.监督公示制。实行入党公示制，在由学生吸收为积极分子、发展对象吸收为预备党员、预备党员转正时，党组织将名单进行张榜或网络公示，接受群众的评议监督。 　　4.质量追责制。实行发展党员责任追究制，对不按照规定程序、违反组织原则和降低标准发展的党员，不但不予认可，还要依法