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有效的预设与精彩的生成  ——《9 浮与沉》第一课时 说课者：深圳市福田区新莲小学 叶喆 【教学目标】 一、有效的预设 二、精彩的生成 二、精彩的生成 二、精彩的生成 二、精彩的生成 二、精彩的生成   谢 谢！ * * 河北版义务教育新课程标准科学实验教材三年级（上） 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 1、能根据生活经验预测某物体在水 中的沉浮状态； 2、能用实验的方法判断物体的沉浮； 3、能找出改变物体沉浮的方法。  探究式学习的基本特点   1、以增进学习者的创造才能为主要任务； 2、以解决问题为主题； 3、对探究过程的关注。 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学  1、学习材料的预设 2、学习情境的预设 3、学习活动的预设  深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 3、学习活动的预设 实验一、判断下列物体在水中是浮起来(↑)还是沉下去(↓) 你们小组的实验结果 (用↑或↓表示) 先猜一猜浮还是沉 (用↑或↓表示) 木块 曲别针 塑料板 铁钉 空塑料瓶 橡皮泥 泡沫 材料名称 实验二、改变物体的沉浮? 1．让塑料瓶在水中沉下去的实验： （1）?失败的实验过程是：? （2）?成功的实验方法有： 2．让橡皮泥在水中浮起来的实验： （1）失败的实验过程是：? （2）成功的实验方法有： 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 3、学习活动的预设 实验一：判断下列物体在水中是浮起来(↑)还是沉下去(↓)： 你们小组的实验结果 (用↑或↓表示) 先猜一猜浮还是沉 (用↑或↓表示) 木块 曲别针 塑料板 铁钉 空塑料瓶 橡皮泥 泡沫 材料名称 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 3、学习活动的预设 实验二：改变物体沉浮的实验报告? 1．让塑料瓶在水中沉下去的实验： （1）?失败的实验过程是：? （2）?成功的实验方法有：? ? 2．让橡皮泥在水中浮起来的实验： （1）失败的实验过程是：? （2）成功的实验方法有： 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 这节课的主线是引导学生 1、发现问题 2、提出问题 3、解决问题 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 1、观察中的问题 2、探究中的问题 3、想象中的问题 在学习活动中生成了三个有意义的问题： 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 1、观察中的问题 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 2、探究中的问题 经过实验一可知： 在水中容易浮起来的物体有： 泡沫、木块、塑料瓶、塑料板 在水中容易沉下去的物体有： 曲别针、铁钉、橡皮泥 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 改变物体沉浮的方法 1、改变物体的轻重； 2、改变物体的形状； 3、借助其它物体。 3、想象中的问题 4、往水里加盐？ 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 教师要给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。如果对学生提出的意想不到的问题能合理巧妙的处理点拨，发掘学生闪光点，激发学生创造思维，那么这种突发情况就能转化成为课堂教学的亮点，从而达到精彩的生成。 感悟 深 圳 市 福 田 区 新 莲 小 学 新莲小学 叶喆