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新细则 二、备课 　　1、备课的类型。备课分为学期备课和课时备课两种类型。 　　2、两级备课内容及要求。 （1）学期备课：学期备课即学科教学计划，在开学前由任课教师制定。同年级多个班可制订一份学科教学计划。内容及要求：①教材分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。②教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。③教学进度表。 （2）课时备课：课时备课是课堂教学的设计，由任课教师在授课前完成，并且由教研组长签字后执行。教师进行备课时要认真研究课程标准，深入钻研教材，把握教材的知识结构；要大量查阅和收集有关的资料，扩大备课的信息量；要依据课程标准的要求，紧扣教材特点。教学过程的设计要符合学生的认知规律，有利于构建知识系统；要针对学生实际，选择恰当的教法和学法，能够有效地调动学生的积极性，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识和创新能力；要有预习提纲；要有限时作业的设计等。教师还要根据学生的预习情况，认真进行二次备课。教师要及时进行教学反思，教学反思主要包括成功之处及由此受到的启发，不足之处、存在的问题及原因，今后教学中将采取的措施等。教学反思每单元必须记，对于每课时，只求有感而发，不求课课记。（各科课时备课具体要求见附1） 三、预习 教师要提前布置学生预习，并且不断提醒督促、鼓励学生认真预习；及时引导学生进行多种形式的预习检查，教师要进行普查或抽查，及时记录、分析学生的预习情况，为二次备课提供依据。 四、上课 教师上课前要做好准备，除了进行二次备课外，还要准备好教具、挂图、实物、实验器材、实验用品、文字资料、音像资料、课件等。教师要按时上、下课，上课要用普通话，声音洪亮，语速适当，板书规范，演示正确，善于运用体态语言。要忠于职守，不得随意离开课堂，不得在课堂上接打电话、抽烟、干私活和阅读与教学无关的书籍，不得坐着上课。教师语言要文明，衣着要整洁。 教师要紧紧围绕教学目标开展教学活动，要根据学生的学习情况及时有效地调整教学思路和教学方法。在教学过程中要正确处理教师和学生的关系，教师要为学生创设良好的主动参与学习的环境，注意激发和保持学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展；要处理好学习知识与培养能力的关系；教师应尊重学生，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，既要面向全体学生，又要注意分类指导，特别要注意加强对学困生的指导；要注意学生良好学习习惯的培养；要最大限度地提高课堂教学效率，使学生在三个维度上都有所获。 五、作业 要发挥作业诊断教学效果、巩固落实知识、提高学生解决问题能力的作用。作业设置要齐全，内容要全面，包括知识、能力、思维训练和综合运用等方面，同时，又要适当进行拓展，设置一定量的探究性、实践性作业，题型要灵活，题量要适中。作业要以限时性为主，限制一定的时间，要求学生独立完成，提高学生的作业效率。不论什么作业，教师都要有布置、有检查，有评价，认真分析作业环节存在的问题，诊断课堂教学的效果，及时进行反馈矫正，减少学生知识缺陷的积累。（各科作业的具体要求及考查要求见附2） 六、特长培养 要引导学生在全面发展的基础上发展特长。学校要成立各种兴趣小组和训练队，针对学生的特点进行扎实的训练，培养学生的特长。要在广泛宣传发动的基础上，按照学生自愿参加的原则，由学校统一成立兴趣小组或训练队。学校要有计划地开展丰富多彩的比赛或才艺展示活动，促进学生特长的发展。 各科课时备课具体要求 语 文 一、拼音教学 （一）项目 1、课题。 2、教学目标。教学目标按课制定，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度考虑，不必按三个维度分条，按自然顺序分条即可。教学目标叙述要简洁。 3、教学重点、难点。能结合教材实际、教学目标和学生的实际准确把握教学重点、难点，抓住教学的关键。 4、教学准备。教师准备和学生准备。 5、教学时间。 2-4条叙述要简洁。 （二）教学思路 1、看图说话，导入新课。 2、学习发音。要求：指导发音时要注意发音部位、口型、气流和音的长短。 3、学习拼音的形。可以结合图、学生的生活实际、学生熟悉的事物引导学生记忆拼音的形状。 4、拼读。教师要采取丰富多彩的形式进行拼读练习。如：游戏，比赛，让学生当小老师领读等。 5、归纳总结拼音规则。 6、认读字词。 7、读儿歌。安排儿歌的目的是引导学生在语言环境中复习巩固汉语拼音，进行初步的语言训练，同时，学习少量的汉字，对于儿歌，在教师的指导下，学生能够熟读就可以了，