《光与影》第一课时教学设计.docVIP

《光与影》第一课时教学设计 教学目标 1、知道什么是光源，了解影子产生的条件。 2、引导学生通过对比实验探究影子产生的条件，初步理解影子产生的过程。 3、激发学生进一步探究影子秘密的兴趣，关注光与影的知识在生活中的运用。 教学过程 一、欣赏视频，激趣引入 1、老师为大家带来了一群有趣又特别的“小动物” （PPT播放手影动物视频），瞧，能叫出它们的名字吗？ 2、这些“动物”和你们以前见过的动物有什么不同？为什么是黑色的？ （引导学生认识到这些“动物”是物体在光的信息处理上产生的影子，从而提示课题。） 3、对于光与影，你能研究什么？ （待学生交流后，梳理学生提出的问题，明确本节课的目标：认识解光源，研究影子产生的条件。） 二、认识光源，奠定基础 1、（PPT出示学生熟悉的物体图片，如电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫等后）提问：它们会发光吗？ 2、它们都是自己发光吗？ （小结梳理，揭示光源的概念：能自己发光的物体叫做光源。PPT出示） 3、我们生活中有很多物体可以成为光源，比如“教室里的幻灯机打开后可以成为光源”，你能像老师这样举几个例子吗？ 通过“判断物体是否会发光—是否是自己发光—揭示光源的概念—寻找身边的光源”4个层次的教学，引导学生认真细致地观察、思考，帮助他们建立并巩固光源的概念，为后面探究影子产生的条件奠定基础。 三、影子游戏，深入探究 1、（师生共同利用幻灯机的光做影子