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如何提高高职院校安全工程专业教学质量 　　[摘 要]安全工程专业属于高职院校伴随时代进步而发展的，不过现阶段如何保证高职安全专业教学质量成为了问题？文章首先概述了安全工程专业教学，然后分析了在现阶段高职安全专业教学中存在的问题，根据问题提出了相关建议，望带来借鉴。 　　[关键词]高职院校；安全工程专业；教学质量 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）11-0127-01 　　高职院校的安全工程专业属于迎合时代发展而诞生的专业，伴随着现代安全事故越来越紧张，因此，高职院校诞生的专业安全人才直接进入社会对整体安全事业有着巨大帮助。我国的高职院校虽然已经开设安全工程专业，不过因为时间尚短，教育经验不足，无法保证教学质量。为了促进我国该项事业的提升，需要高职院校积极提升该项教育质量。 　　一、安全工程专业教学概述 　　安全专业包含多种内容，例如矿业安全、建筑安全信息安全、通信安全等，伴随着网络技术的进步，后续增加了网络安全等。我国人民对安全的要求越来越高，社会缺口也越来越大，为了填补缺口，高职安全工程专业也应运而生。无论是执行安全管理，还是具体的建筑安全、信息安全等，都对社会稳定有着重要帮助，帮助我国的安全事业进步。我国教育领域已经认识到该专业的重要性，并且积极推动该专业发展，已经取得了阶段性成果。不过以长远角度来看，我国的安全专业教学仍然任重而道远，只有不断思考，不断总结，才能不断进步。 　　二、高职安全工程专业教学存在的问题 　　1、课程设置不合理 　　很多高职院校在设置安全工程课程时，未能突出本校特色，进而使得整体课程存在不合理现象。尤其针对我国而言，安全工程专业整体发展时间较短，但是在很短的时间内形成一种迅猛的发展态势。为了体现自身课程的特色，需要高职院校明确自身定位，找到自身教学对象，有效的设置课程。不过此要求很多高职院校都未能达到，进而使得安全工程专业整体教学质量较差。 　　2、教育观念比较陈旧 　　高职院校的整体教学观念比较陈旧，不仅仅体现在相应的师资队伍存在不足，很多时候也由于高职院校的自我轻视。长期以来，在我国的传统教育观念中，高等职业教育被认为是本科院校的压缩版本，很多时候，高职院校的整体教育思路也是沿袭着理论体系，使得整体教育仍然处在传统模式中。安全工程专业教学需要更多迎合时代的内容，例如对当下热点的问题的关注等，但是此类内容在现阶段高职安全专业教学中比较少见。 　　3、教师综合素质不足 　　教学体系是否能够贯彻落实，在于教师。现代高职安全教育中，很多教师属于“半路出家”，也就是在自己的学习生涯中学习过相关安全工程专业知识，但是并未将安全管理作为主要研究方向。但是高职院校中，对应的具有相关经验教师较少，于是很多教师转型成为安全工程专业，负责教学。另外一种原因，便是此行业在我国仍然属于新兴专业，因此，教师能够总结的经验和案例并不多，造成了他们并不能真正的做好总结工作。总而言之，在高职院校开展安全工程专业教学时，教师的综合素质使得安全专业教学质量不高。 　　4、重视程度不足 　　很多高职院校虽然已经开设安全工程专业，不过是以国家形式进而开设的。总体来说，无论是资金、人力、物力等都不会大量投入到安全工程专业教学中，很多安全工程专业教学无法借助学校的力量援助，带来的实际问题便是客观因素的不足。此类不足在实际教学中将会被放大，逐渐影响高职安全专业教学质量。高职安全教育中需要具有网络教育，很多时候因为重视不足此种技术类型便会缺少，带来了实际问题。 　　5、学生学习积极性不足 　　很多学生在选择专业时存在盲目性，并未了解专业学习内容便做出选择，此种选择势必导致学生难以形成对专业学习的热情。同时在实际的教学中，安全工程专业涉及到的内容较多，需要了解现场管理、通信、电子等多专业领域内容，使得学生认为学习比较困难，难以在学习中以百分百的热情投入，带来了实际学习问题。 　　三、提升高职安全工程专业教学质量的建议 　　1、根据安全工程专业合理设置课程 　　伴随着社会的发展，安全工程专业有着自身的特点，而为了保证此类特点，需要通过外部保证实现。课程的设置便是实现教学的方向，因此，更需要充分了解安全专业的特点方可设置课程。安全一词涉及到较多领域，课程中同样需要体现多领域的教学，例如现场管理、信息安全等，通过此类领域的学习让学生了解到对应的安全技能，而且高职院校中更多的便是培养实用性人才，通过有效的培养让学生自身更加清晰的了解专业特点。 　　2、创新教育理念 　　教育理念属于教学中的方向，通过合理的教学理念可实现高职院校培养人才的根本目的。我国为了推动高职院校的发展，颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，当前高职院校应该领悟文件精神，并且根据文件