情境教学法在高中生物教学中的应用探究.docVIP

情境教学法在高中生物教学中的应用探究 　　摘 要 情境教学法可以有效落实高中生物新课改的理念，使学生学习的积极性与主动性得到激发。因此，研究如何在高中生物教学中应用情境教学法具有非常现实的意义。本文以此为背景，对情境教学法的涵义以及意义作了介绍，并指出了该方法在高中生物教学中应用的意义，提出了在高中生物教学中创设情境教学法的原则与具体方法，以期我国高中生物教学能够更好地引导学生进行生物探究，满足学生的求知欲。 　　关键词 情感教学法 高中生物 应用 探究 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Application Inquiry of Context Teaching in High School Biology Teaching 　　LI Shijie 　　（Yichang Xiaoxita Senior High School， Yichang， Hubei 443100） 　　Abstract Situational approach can be said to be the effective implementation of the new high school biology curriculum ideas， so that students enthusiasm and initiative to get excited. Therefore， the study of how to apply the situational approach has a very real sense in high school biology teaching. In this paper as a background， the meaning and significance of situational approach was introduced， and pointed out the significance of this method in high school biology teaching applications， principles and specific methods proposed creation of situational teaching high school biology teaching in order to our high school biology teaching better able to guide students to explore biological satisfy the curiosity of students. 　　Key words emotional approach； high school biology； application； inquiry 　　1 情境教学法的涵义 　　情境教学法在目前中小学课堂教学中得到了广泛应用，并且取得了明显效果，通过情境教学法在课堂教学中的广泛使用，学生学习的积极性得到提高，教学效果显著。所谓情境教学法，就是教师通过对学生的认知能力做一定的了解，根据教材内容和教学目标，让学生联系生活中的见闻，使得书本知识更加贴近生活，使学生能够学有所用、学以致用。该教学方法的目的在于帮助学生更加形象化地理解书本知识，对于自己所学习到的知识能够真正体会、理解，并且能够在课堂教学中更加积极主动地回答问题，从而使学生对理论知识能够理解更加深刻，能够与生活实际相联系。①该教学方法的应用，使得传统教学方式的缺点逐渐暴露出来。在情境教学模式中，师生的角色发生了转变，学生由原来被动接受知识变为课堂的主要参与者，教师由原来的知识的灌输者变为教学的引导者。通过这一教学方式的应用，学生在课堂中能够更加活跃，更积极主动地探索知识，并且对所学习到的知识的理解更加准确，与实际生活的联系也更加密切。 　　2 情境教学法的意义 　　在现形势下，传统的教育模式由于其落后性及不科学性等缺点，它已经不能适应现代学生对于知识的需求，因此，在高中生物课堂中亟需作出改革，寻找一种新的教学方法，满足时代发展及科技进步等方面的变化所引起的学生需求的变化。情境教学法作为一种新的教学方式，它在中小学课堂中的应用也取得了一定的成果。这种教学模式应用的主要优势突出表现在，它可以充分激发学生的兴趣，使学生由被动接受知识变为主动发现问题并进行探究，增强了学生的自主学习能力；此外，由于高中生物是一门应用性很强的学科，在高中生物教学中应用该教学方法可以使理论知识与生活实际相联系，使学生体验到知识的学习过程并不是那么枯燥，使学生的学习变得活泼有趣，从而使学生能够感受到学习的乐趣，为以后深入学习或者工作打下基础。在该教学