人教版七年级历史第9课____中华文化的勃兴(二)(教师专用)1.docVIP

人教版七年级历史上册第9课 中华文化的勃兴（二）教学案（教师专用） 班级 姓名 使用时间 学习目标： 1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。 2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。 3.思想家老子，百家争鸣 自学指导： 在自读课文的基础上完成下列各题：15分钟 1.人物：①图1是儒家学派创始人_孔子_。 ②春秋晚期的__老子_，是道家学派的创始人。 ③百家争鸣的墨家的创始人是_墨子_；儒家代表是_孟子__；道家代表人物是_庄子_。 ④图2是法家代表__韩非_；图3是兵家鼻祖__孙武_。 图2 图3 2.时间：①处在__春秋晚期_时代的有孔子、老子和孙武。 ②处在_战国时期_时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。 课堂探究： 请给孔子先生做一个名片，然后向大家介绍孔子。 孔子的政治主张和教育成就： （1）政治主张：核心是“仁”的学说，“仁”包含一切美德，“爱人”，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对残暴的统治和任意刑杀。 （2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府”局面。广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教”，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新” “学而时习之，不亦说乎”的有效的学习方法；在学习态度上，强调老老实实的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行必有我师焉”。 （3）在文化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成《春秋》一书。 （4）由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言行。 （5）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 2.给思想家老子做一个名片，然后介绍老子。 ①时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。 ②辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。 ③名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” ④著作：老子的学说记录在《道德经》一书里。 3、百家争鸣是什么意思？ ①时间：“百家争鸣”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。 ②背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域来。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣”的局面。 ③内容：所谓“百家争鸣”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。 诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大 当堂训练： 一、选择题 1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（B ） A．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9．下列学说对后世影响极大的是 A A．．．．．．．．姓名 时期 著作 主 要 思 想 孔子 《春秋》 提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学 墨子 老子 《道德经》 认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚 韩非 孙武 《孙子兵法》 “知己知彼，百战不殆” 二、能力提升 12孔子的名言，讨论回答下列问题： （1）孔子的三句名言的意思是什么？（学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。） （2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？ 孔子的学习方法和学习态度直到今天当时很有借鉴的，他的因材施教到今天仍然被教育界所推崇。 13．阅读图2孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事， 讨论回答如下问题： （1）如何理解这四句话的含义？ （2）能否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例？ 文天祥宁死也不投降，刘胡兰誓死不暴露其他共产党员等当时这种浩然正气的体现。 当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？ 当今社会，我们要有民族气节，不崇洋媚外，热爱祖国，努力学习，为中华之雄起而读书！ 1