【全程复习方略】广西2014年高考生物 小专题复习课 热点总结与高考预测(四)配套课件 新人教版.ppt

【解析】（1）据图表判断，立耳为隐性，垂背、中垂背、直背数量比为1∶2∶1，则为杂合子自交类型，即Bb×Bb，则亲本的基因型组合是aaBb×aaBb。 （2）题中两对相对性状分离比为：半立耳∶立耳=1∶1,中垂背∶直背=1∶1，则亲本中两对相对性状的基因型为Aa×aa和bb×Bb,则亲本的基因型组合是AaBb×aabb或Aabb×aaBb。 （3）垂耳直背非酸肉汉普夏猪新品种的基因型为AAbbcc,由题意知，可选用垂耳垂背酸肉（AABBCc）和立耳直背酸肉(aabbCc)作亲本，杂交得F1；在F1中，选出半立耳中垂背非酸肉的雌雄个体进行交配，产生的F2中垂耳直背非酸肉的个体比例最高，占F2个体总数的比例为1/16；③若不考虑垂耳直背非酸肉的个体比例最高的要求，也可选用F1中表现型为半立耳中垂背酸肉的雌雄个体交配，但其中有两种基因型：AaBbCC和AaBbCc，只有AaBbCc的雌雄个体交配才能产生AAbbcc的新品种，因此产生的垂耳直背非酸肉的个体占F2个体总数的比例为2/3×2/3×1/4×1/4×1/4=1/144。 答案：（1）aaBb×aaBb （2）AaBb×aabb或Aabb×aaBb （3）①垂耳垂背酸肉 立耳直背酸肉 ②半立耳中垂背非酸肉 1/16 ③半立耳中垂背酸肉 1/144 生物进化中的概念辨析 【命题研究】 1．命题特点 对生物进化的考查主要体现在概念的辨析中，在高考中多以选择题的形式考查，试题多借助信息资料等创设新情境，综合考查。 2．备考策略 （1）知识整合：以生物进化的过程作为考查的背景材料，需注意与其关系密切的知识点，如物种形成、隔离、选择等之间的整合。 （2）识图与绘图：训练时需关注对图像中生物进化的实质、新物种形成的标志、隔离的作用等进行图文转换，以深化理解所学知识。 （3）与实际的结合：复习时关注运用相关基础知识对生活实际的分析，如选择（自然选择与人工选择）的区别与作用、隔离等。 【热点总结】 1．物种形成与生物进化 (1)区别： ①生物进化：实质上是种群基因频率改变的过程，所以生物进化的标志为基因频率的改变，不论变化大小，都属于进化的范畴。 ②物种形成：基因频率的改变直到形成生殖隔离，标志着新物种的形成，隔离是新物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。 (2)联系：生物发生进化，不一定形成新物种，但新物种的形成一定要经过生物进化过程。 2．生殖隔离和地理隔离 （1）地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能交配。它使同一物种的生物分成不同的种群。 （2）生殖隔离是指不同物种间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育后代的现象。生殖隔离是新物种形成的标志。 一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离，这种形成新物种的方式称为异地物种形成(渐变式)。但是有时没有地理隔离，也能产生新物种，如植物中多倍体的形成，这种形成新物种的方式称为同地物种形成(骤变式)。 3．自然选择与人工选择 （1）概念理解： ①自然选择：由环境来选择能适应的物种。这里所说的环境，除了自然环境外，也包括人类塑造的环境。如人类对蚊喷洒药物(DDT等)，能适应这些药物的被选择而存活下来。 ②人工选择：人类在育种时，刻意地选择某些对人类有用的种类加以培育、繁殖，使许多动植物朝着有利于人类的方向演化。如各种农作物新品种及家禽、家畜。 （2）二者的主要区别： ①自然选择的选择因素是自然界的各种环境条件；人工选择的选择因素是人类。 ②自然选择的结果是保留对生物自身生存有利的各种性状，但这种性状不一定对人类有利；人工选择的结果是满足人类的各种需求。 ③通过自然选择形成一个新物种需要漫长的岁月；人工选择的速度较快。 【典例训练3】现代生物进化理论对达尔文自然选择学说进行了修改，下列哪项不是修改内容( ) A．进化的基本单位是种群，而不是生物个体 B．自然选择是通过生物存在过度繁殖而导致生存斗争来实现的 C．基因频率的改变是生物进化的实质 D．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程中的基本环节 【解析】选B。A项中，达尔文的自然选择学说着重研究生物个体的进化。而现代生物进化理论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。B项中，现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的共同点是能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性，均以可遗传变异作为进化材料，并由自然选择决定进化方向。C项和D项中，达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化理论克服了这一缺点。 【新题预测5】生物进化是指生物在遗传、变异与自然选择作用下的演变，是物种被淘汰和物种产生的过程。下列的具体叙述正确的是( ) ①只有形成地理隔离才能使生物进化 ②只有生物进