【全程复习方略】（人教版 语文版通用）2013版高中语文 2.2.2 语言课件.ppt

答案：(从语言的角度)该诗非常着重炼字。“满”“过”“知”等字用得极具艺术含量，传神，感染力强。“满”，将“晴波”洒满“绿池芳草”的情景写得立体可感。“晴波”即阳光，它本来是无形的，诗人在这里用一“满”字，就将这无形的东西写得有了形状。“春色”是诉诸人的视觉的，诗句用一动词“过”，就赋予“春色”以动感，将事物写活了。 7.(2010·广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望 江 东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 ★(1)简析“隔”字的双重意蕴。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 参考答案：①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路； ②(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。 (2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】上下两片的前两句均为眼前景(事)，为实写；后两句 均为想象中的景(事)，为虚写。 参考答案：示例一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两 句梦中相见慰孤独的虚写(想象)；想象中的相见反衬了现实中的 孤独。 示例二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁 传信时的虚写(想象)；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻 隔。 8.(2010·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮·北固题壁 清·郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么! ★(1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含意。 答：________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。简析“住”字的含 意，因为本词后面没有标注，也没有对作者的身世进行介绍， 所以我们只能从原诗中把握作者由“愁”而“喜”的感情变化。“住”字的含意也就被理解为它在原诗中所表达出的具体意思或它写出了什么。联系上下语境，我们可以“还原”出当时情景：远处的帆船就像飞鸟一样停落下来，作者的船只停泊却让作者感到江水停止了流动，实际上写出水流平缓之状。 参考答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉， 也形象地表现出水流平缓之状。 (2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”。“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。 9.(2010·四川卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 ★(1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。 答：________________________________________