【全程复习方略】（人教版 语文版通用）2013版高中语文 2.2.4 思想内容和观点态度课件.ppt

【注】①此诗是李白晚年在永王李璘 唐玄宗的第十六子 幕府中的作品。赞颂永王率兵东征。②三川：黄河、洛河、伊河，比喻洛阳一带。③北虏：指“安史之乱”的叛军。④永嘉：西晋怀帝的年号。永嘉五年，匈奴攻破西晋都城洛阳，大肆杀伤抢掠，中原人纷纷向南逃避。⑤但用：使用。⑥谢安石：东晋时代的谢安，字安石。东晋孝武帝太元八年，秦国君主率领百万大军从北方大举南侵。当时隐居在东山的谢安被任命为大都督，打败了敌人。⑦静胡沙：彻底打败敌人。 ★ 1 这首诗主要写了哪两个方面的内容？请简要概括。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：“安史之乱”以后，唐朝的混乱局面。李白参加永王幕 府后效力的情况。 或：李白赞颂永王东征，表明自己的雄心抱 负 2 有人称赞本诗构思精巧，抑扬有致。请简要分析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：前两句极写叛军之多且凶，国灾民难之甚且危，目的却 在衬托后两句作者的宏图大略。局势写得越严重，就愈见其高 昂的爱国热情和“一扫胡沙净”的雄心；气氛写得越紧张，就 愈见其从容镇定、“挽狂澜于既倒”的气魄。 三 评价观点态度 5.阅读下面诗歌，完成题目。 偶 成 萧立之 雨妬游人故作难，禁持闲了下湖船。 城中岂识农耕好？却恨悭晴放纸鸢。 有人说这首诗的主题是斥责朱门大户只知享乐，不顾民生疾苦，你认为呢？结合最后两句加以说明。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】本题考查评价作者的观点态度。题干已给出了作者的 态度，要求结合后两句分析说明。解题时，先判定是否，再抓 住最后两句中“城中岂识”“却恨悭晴”以及“农耕好”“放 纸鸢”等关键词语理解、分析。原句意思为“下雨了，城中的 人不懂得农家盼雨之情，只恨没有晴天，放不了风筝。”句中 “岂识”“却恨”形成对比，写出了人们对雨的不同态度，从 而突现了主题。 答案：同意这种说法。从诗的最后两句看，农人对雨急切盼 望，下雨了好去耕田；而城中富贵人家却恨老天吝啬晴天，耽 误了他们去放风筝。作者正是通过这种对比，斥责了那些只知 玩乐，不识农时，不顾民生疾苦的人。 一、高考题组 6. 2011·浙江卷 阅读下面这首词，完成 1 2 题。 蝶恋花·出塞 清·纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 ★ 1 这首词开篇有何特点？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】本题考查对句子作用及诗歌内容的理解。上片首句以 议论开篇，“今古河山无定据”是一句断语，开篇即言江山多 更迭的兴亡之感，其悲慨已见，可谓奠定了全词的感情基调。 答案：总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 2 简析画线句的表现手法。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。对画线句子进行 赏析要注意首先分析句子的形式特点，再分析这种形式或手法 的表达效果以及对表达情感的作用。 答案：①以情相问，以景作答。 ②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。 ③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词 人心中的孤寂、惆怅之情。 7. 2010·湖南卷 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 好 事 近① 陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江 北。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 1 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：_______