【全程复习方略】（人教版 语文版通用）2013版高中语文 2.2.1 形象课件.ppt

★ 1 本词描写了“旅雁”怎样的形象?透过旅雁的形象，呈 现出的是一幅怎样的南渡画面? 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：①本词描写了“旅雁”失群孤独，饥寒交迫，心忧迷 惘，凄苦哀鸣的形象。 ②呈现出风雨中大批民众仓皇逃难，人们饥寒交迫，心惊害 怕，亲人失散，哭声不断的南渡画面。 2 本词主要采用了什么表现手法?表达了作者怎样的思想感情? 答： ________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：托物言志的手法，作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人 的孤寂凄凉的痛苦，也反映了人民流离转徙的苦难生活，表现 了国破家亡的悲痛。 铁杵成针断非一日之功，绳锯木断绝非一日之力。锲而不舍，金石可镂。本栏目把应考必需的基础知识，汇集一起，分类呈现，便于诵读，易于识记。厚积薄发，让绊脚石成为助力器。 一、古代诗歌中常见的人物形象 诗中“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌 中，一般有下面几种形象类型： 16. 2011·东北育才中学模拟 阅读下面这首唐诗，完成后面的题。 观斗鸡偶作 韩 偓① 何曾解报稻粱恩？金距花冠气遏云。 白日枭②鸣无意问，惟将芥羽害同群。 【注】①韩偓 844～914？ ，晚唐诗人。②枭：猛禽名，即 猫头鹰。 ★ 1 这首诗塑造了斗鸡怎样的形象？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】抓住诗歌中“报稻粱恩”“金距”“花冠”“枭 鸣”“同群”等意象进行联想和想象。 答案：这首诗塑造了在人供养下身强体壮，神采奕奕却不知报 答人养育之恩，也不能抵御外来侵扰，只知处心积虑对付同类 的可恶的斗鸡形象。 2 有人认为这首诗表面上描写斗鸡，实际是影射讽刺唐末割据 一方的藩镇军阀。你是否认可这种观点？请结合作者所处的时 代背景，谈谈你对作品内涵的看法。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】注意注释介绍的作者的生卒年，联系唐朝的灭亡时间 以及唐末的历史来思考作答；手法上要考虑托物言情的象征手 法。 答案：我赞成这种看法。作者运用象征手法来反映社会现实，用斗鸡影射割据一方，只知对内争权夺利、残民逞强，却不思对外抵抗异族侵扰的藩镇军阀。作者身处唐朝走向末路的晚唐时期，藩镇割据现象十分严重。首句“何曾解报稻粱恩”严正地谴责藩镇势力的忘恩负义，他们根本不知报答养活了他们的人民；第二句写出藩镇在国内争权夺利，为了一点利益就像斗鸡一样以“金距”“芥羽”伤人；而在外来的侵扰“枭鸣”于国土之上、危及社稷时，他们却“无意”过问。这首诗成功运用象征手法，所托之物物象鲜明，所言之志情激语愤，显得内涵颇深，耐人回味。 意思答对即可 17. 2011·哈尔滨二模 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 少 年 游 杨 亿 江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。 寿阳［注］妆罢，冰姿玉态，的的写天真。等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。 【注】寿阳：南朝宋武帝女寿阳公主。 ★ 1 此词为咏物之作，在这首词中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 答：__________________________________________________ 答案：梅花。不惧风雨严寒、冰肌玉骨。 2 词作运用了哪些写作手法？并作简要分析。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：①侧面烘托 或铺垫 。用严冬的风雪肃杀烘托出梅的傲 雪精神 或为写梅的“芳艳”作铺垫 ；用