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教学设计课题名称：免疫与计划免疫 李雯玲 同安一中 一、概述 本节是第八单元《健康地生活》第一章《传染病和免疫》第二节的内容，所需时间1课时。介绍人体三道防线及其功能，特异性免疫和非特异性免疫的特点，免疫功能的认识以及国家实施计划免疫的意义。 本节课是在认识了传染病的基础上，进行学习的，这样既能使学生更好的了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性，又为下一章《用药和急救》的学习打下基础。起到了承上启下的作用，更能突出本单元《健康地生活》这一主题。 本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等，因此，怎样把抽象的知识形象化和具体化，是本节面临的难点。 二、教学目标 1.知识目标目标：情感注射疫苗是保护易感人群、控制传染病的一种有效方法。从小到大，大家都接种过哪些疫苗？深刻认识到为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性。为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的观看，并在教师的引导下联系实际分析、体会的免疫作用 展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。 展示溶菌酶的杀菌作用。 认真观看动画，描述溶菌酶的杀菌过程。 通过溶菌酶的知识，了解唾液和泪液中含有溶菌酶可以杀菌。 过渡 培养学生观看动画分析总结能力。 3.小结第一、二道防线：非特异性免疫 简单小结人体的第一、二两道防线。人人都是生来就有的对多种病原体都有防御作用──非特异性免疫抗原、抗体的作用连续播放两遍，第三遍慢速播放，配合讲解。分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同。 通过学习，作出判断。 七、教学评价设计 1.课堂上，教师根据学生课前分组调查结果进行鼓励性和点评性评价。 2.根据学生回答问题情况，由小组长进行评分评价。 3.课后学生根据校本作业进行自我评价 八、帮助和总结 1.课前布置的调查任务，可以让不同层次的学生对本节内容有一定的认识，增强学习的信心。 2.贴近学生生活的预防接种证，让每个学生都参与活动当中。 3.通过多种教学媒体应用，有助于学生突破重点和难点。板画展示抗原侵入机体后的反应，使得学生更好的掌握这一教学难点，并会学以致用。 4.课后作业，布置学生查找免疫功能出现问题导致的疾病的治疗的新进展，学生可以结合科学前沿，对生物学、医学这两个方面进行更进一步的学习，有助于学生培养出热爱科学的态度。 导入新课，厦门地区有哪些常见传染病 小组展示调查结果。 计划免疫 统计手臂上痘印人数，认真分析讨论接种卡上内容，讨论计划免疫的意义。 人体第一道防线 Flash 皮肤黏膜的作用 认真看图，观看flash分析总结第一道防线的组成和功能 认真看图，观看flash分析总结第二道防线的组成和功能 人体第二道防线 第二道防线的作用 Flash 皮肤黏膜的作用 动画、板画 人体第三道防线 认真观看flash分析总结第三道防线的组成和功能，根据教师板画，进一步巩固。 列表三道防线组成和功能，特异性免疫与非特异性免疫范围、形成时间和特性。 特异性免疫 非特异性免疫 比较第一、二道防线形成时间和范围，总结出非特异性免疫 图片 免疫的功能 免疫的功能 总结免疫三大功能，小组展示调查结果 根据所学回答问题，记录作业内容 小结、布置作业