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例谈中学数学之因式分解 摘 要：因式分解是中学代数最基本的恒等式变形之一。本文将对常见因式分解的方法进行分类，总结，归纳。通过典型例子说明因式分解所涉及的方法思路和技巧，致力于呈现因式分解方法的复杂多变和思路的灵活运用过程，并针对因式分解中涉及到的一些有关数学思想给予概括。 关键词：中学数学 因式分解 数学思想 一般的，把一个多项式分解成不可再分的整式乘积的形式就叫做把这个多项式因式分解。因式分解作为最重要的基本代数初步知识之一，是多项式乘法的逆运算，是学习方程、分式、不等式、函数等数学知识的基础，具有承上启下的作用。灵活巧妙的选择因式分解的方法，可以提高观察、运算的能力，也可以提高数学综合分析能力和逻辑思维能力。下面就因式分解中常见的方法进行讨论。 一、中学数学中因式分解的基本思路和方法 中学数学作为数学学科教学的重要组成部分，对学生基础知识的掌握，学习方法的培养和解题能力的提升等方面都有着至关重要的促进和提升作用。因式分解作为中学代数最基本的恒等式变形之一，其思想、内容以及方法始终贯穿于整个中学数学教学之中 。解题的方法可谓是“千方百技”，要想做到法法都会、题题能解是很困难的 ，所以掌握技巧和思想才是关键。 （一）对因式分解的定义的几点分析 1.被分解的式子应该是一个多项式，而不能是单项式，更不能是其它式子（如分式）。如；上述变形不能称为把和进行了因式分解。 2.因式分解的结果中只含整式（不可以是分式），一般来说，因式分解的结果可以只有多项式，但一定不会出现只有单项式的情况，因为单项式的乘积仍为单项式，若原式也是单项式，这与第一方面分析的情况不相符。 3.因式分解的结果是乘积的形式 如不能称之为乘积的形式。 4.在指定的范围内分解完全，即分解到不能再分为止。 例如 在有理数范围内因式分解； 在实数范围内因式分解； 5.与整式乘法是互逆运算过程，不能混淆 就是整式的乘法，不是因式分解。 （二）中学数学中常见因式分解方法 因式分解是中学数学中解题的有效工具之一，在解题过程中有着广泛的应用。巧妙应用因式分解，不仅可使问题简化，而且有助于我们数学思维的培养。现就因式分解在中学数学中的常见方法和思维方式用典型的例子进行简单的归纳说明。 1.提公因法 如果一个多项式的各项都含有相同的公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两部分因式乘积的形式叫做提公因法。提公因式法是因式分解中最基本的方法之一。 例1 分解因式. 点评 运用提公因式法分解因式时，公因式一定要提完，且多项式的项数与提取公因式后得到的因式的项数是一致的。 2.公式法 由于分解因式与整式乘法有着互逆的关系，如果把乘法中所涉及的公式反过来用，那么就可以把某些多项式因式分解。 例2 分解因式. 点评 先考虑是否有公因式可提，再看是否符合基本公式的结构形式。 3.分组分解法 一般情况下，当多项式的项数达到四项或四项以上时，通常用分组分解法进行因式分解。把能提公因式的一些项分成一组或把能运用公式的一些项分成另一组是最常见的分组模式。 例3 分解因式. 点评 分组分解法一般分组的方式不是唯一的，分组后的目的是能再可以运用提公因式法或者公式法等其他方法。 二、浅析因式分解中的数学思想 数学思想是数学解题的灵魂。在因式分解过程中也蕴含着许许多多数学思想，因式分解具有较强的技巧性和灵活性，熟练地运用这些数学思想，往往能更好地解决有关因式分解的问题，如何灵活地掌握这些数学思想是解决因式分解问题的关键。下面，对因式分解中隐含的一些常见数学思维做一些简单的说明。 （一）整体思想 整体思想是指从整体去观察所要分解的多项式，把多项式中的某些项看成一个整体再分解，从而到达化难为易、化繁为简的目的。 例4 把多项式分解因式 分析 把看成一个整体，利用完全平方公式分解后，再利用平方差公式分解。 （二）对比和逆向思想 因式分解是整式乘法的逆运算，是属于恒等式变形。采用对比的方法，从多项式乘法入手，由相等关系相互转变。同时这样式分解与整式乘法是一个互逆的思维过程。利用逆向思维的方法，可以加深对因式分解的理解和巩固，还可以检验解答的结果是否正确。 （三）换元思想 将多项式的某些项用其他字母代换，通过换元可以将复杂的多项式转变成简单的多项式，将陌生的形式转换成熟悉的形式，再分解因式。如例7中的换元法因式分解。 （四）分类思想 若从多项式项数来分，可将要分解的多项式分为三类：二项式、三项式、四项式或四项以上的多项式。采用这种分类方法，能较快观察出分解方法。 例6 把分解因式。 分析 首先确定为三项式，进一步观察次数，确定不能用十字相乘法。通过对比，分组分解法更接近，分组分解法对次数无特殊要求，项数可以改变，把变为两项即可用分组分解法分解。这样既提高了学生的辨别能力，又初步掌握了用拆（添）项法变项数分解