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初中英语教学如何实现科学化 　　摘 要：初中英语是一门综合性较强的学科，由于文化差异，英语在教学上本身就存在一定的难度。在新课改之后，英语教育体制也发生了相应的改革，由于初中英语的教学内容丰富，很难以语言形式表达出来，这造成了学生英语学习困难，发音不标准等难题。因此，在初中英语教学中，应该利用现代科学化知识优化教学内容，利用高科技技术（如：多媒体教学）来实现英语教学的科学化。本文主要从科学化教学的特点和优势分析现如今英语教学存在的一些问题，最终在怎样实施科学化教学作出了分析。 　　关键词：初中英语 教学 科学化 　　随着电子网络技术的发展，传统的教学已经不再使用当今改革制度下的教学内容，为了丰富学生的知识面，使教学课程更生动有趣，初中英语教学应该向科学化教学演变。 　　一、科学化教学的特点和优势 　　所谓科学化教学就是将高科技技术运用到教学内容中，使得教学内容丰富和立体化，而运用在英语教学之中的高科技教学技术以多媒体教学为主，本文借以这种教学方法来阐述初中英语教学科学化的一个方面。 　　（一）科学化教学方式能够调动学生的积极性 　　科学化教学的一种最常见体现方式是多媒体教学，它不仅内容丰富，知识广泛，可以从多方面改善传统英语教学的不足。例如，在英语听说教学方面，多媒体可以表达出传统教学不能表达的语言场景，以及多媒体在语音方面发音更加准确化，感情化。这样的教学不仅可以让学生在学习中更好的记忆和理解英语，还能与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。 　　（二）科学化教学方式可以展现新的教学环境 　　在科学化教学中，多媒体等教学设施可以呈现大量的新鲜事物给学生，使得学生在学习过程中不觉得枯燥乏味。例如在教授新课程时，可以充分利用多媒体等科学化教学的优势，在教授新单词或者语法时，使用多媒体展示一些生动有趣的图片和动画，不仅可以加深学生的印象，并且能够活跃课堂气氛，达到高效益的教学成果。 　　（三）科学化教学可以拓展学生知识面，开阔学生视野 　　科学化教学的优势在于通过高科技技术展现在学生面前一个全新的、独特的教学世界。通过对图像、语音的理解，更好的记忆新的知识，尤其是在英语教学的新课程教学中起到很重要的作用。科学化教学针对不同教程设定不同的教学场景，促进学生的主动思考能力和观察能力。利用科学化教学使静态教学演变成动态教学，使抽象的事物具体化，用语音、图像等技术来解决传统教学中不能解决的难题，强调“学”在教学中的重要作用。 　　二、初中英语科学化教学存在的问题 　　（一）初中英语教学本身的难度 　　英语教学还是以传统教学为主。英语科目由于其自身的语言文化差异，对于学生而言，接触新语种的能力不同，教学实施也存在一定的难度。英语学科的学习并不仅仅靠书面知识学习，而是要从多方面（听、说、读、写）能力综合培养。传统的教学方法显得枯燥而单一，使得学生对于英语学习的兴趣大幅度下降，甚至到最后，学生出现对英语的畏难和反感情绪。 　　（二）利用科学的方法教学意识薄弱 　　由于初中教学与高等教育教学不同，初中教学主要是从课本上学习相关知识，对于科学化技术的使用很少，使得科学化教学存在一定的普及性和广泛性。再加上教学课件的准备也需要相当大的一部分时间，教师在这方面的专业性和熟练程度直接影响了课件制作的完美和丰富性，使得教学过程中学生学习茫然；以及教学设施的局限，许多地方如乡镇等初中的多媒体等科学化高科技设备较少，造成了科学化教学的困难。 　　三、如何实现科学化教学 　　（一）优化教学设备 　　由于教学设备的不足影响了教学的科学化演变，尤其是想英语这样需要听、说、读、写各方面面面俱到的综合性学科，更需要在多媒体等高科技科学技术的辅助教学下实施，才能更好的将英语的特点和优势展现学生面前，使学生的对英语产生不同的兴趣。 　　（二）优化教学课程 　　在使用多媒体等科学化教学之前，应该对教师进行一定的技术培训，使教师能够熟练的掌握这类技术，并将多媒体等科学技术最大程度上运用到教学过程中。在掌握多媒体等科学技术之后，需要针对初中英语教学来选择一些适合学生的课程，做到通俗易懂，简单明了。也可以通过学生的大胆设想和创意来制作教学课件，使得教学内容向学生靠拢，提高教学效益。 　　（三）优化师生关系 　　师生关系向来是教学中的一大难题，由于传统的教学一味的传授给学生新知识，师生之间缺乏互动和交流，使得学生有不懂的地方也不会直接向老师询问，这样让自己的学习进度拖延，为后期学习带来不期的困难。多媒体科学化教学的介入，无疑是在教学中介入一个新的元素，不仅活跃了课堂气氛，还拉近了师生之间的距离，扫除了教学中师生之间存在的隔阂和障碍。 　　（四）优化教学观念 　　在科学化教学中，应改变单纯的传授知识和技能的传统观念，从学以