窥管高校ps教学中的常见问题及应对.docVIP

窥管高校ps教学中的常见问题及应对 　　摘 要：随着网络科学技术的迅速发展，Photoshop技术的应用也逐渐在生活中普及，并影响着我们的学习和生活。Photoshop在我们生活和学习中的应用非常广泛，从广告的设计、照片处理、创意影像等到艺术文字、调色校色以及婚纱摄影、网页制作等，都与Photoshop技术的运用有很大的联系。针对现代社会发展中Photoshop的广泛应用，各大高校以及职业技术学校对同学们Photoshop技术的培养都上升到了专业课的层次。本文我们针对目前高校在Photoshop技术的培养过程中所遇到的问题以及应对措施作以探究。 　　关键词：高校；Photoshop；教学 　　中图分类号：TP317.4-4 　　1 高校Photoshop 教学过程中存在问题 　　Photoshop简称ps，作为一项充满艺术特色和实践性的图片处理技术，目前已经存在此项软件，以便人们在对图片的处理和修改过程中对ps技术进行很好的应用。针对高校学生来说，ps不仅仅能在平面设计方面为设计专业的同学们提供方便，同学们还能在动漫设计和环艺设计中利用ps技术来完成自己设计学科的学习。同时，高校对学生ps技术学习的加强，也是为同学们在工作中对软件更好的运用提供了一个很好的练习机会。目前各大高校都纷纷把ps技术作为教学上的一门基础课程，但是由于不同学校的人才培养标准不同，在ps教学上也会有很多差别。 　　在高职院校，学校是通过课堂上ps教材的讲解结合案例分析的讲解，引导同学们进行ps的操作。但是对同学们学习结果的评价则还是通过单一的考试测评，学校命题，同学们通过笔试的方法来实现学校的检测。但是，ps是一个实践性很强的学科，单单的理论是无法满足真正学习ps技术要求的。就目前高校的教学方式而言，只是一味地重视同学们中规中矩的学习而忽略了同学们的创新实践，这样的教学方法还是存在很大问题的。下面我们就从两个方面来对当下高校ps教学过程中教学模式的不足之处作以剖析。 　　1.1 教学模式只注重理论而忽略实际 　　在现代大学生ps教学过程中，根据教学大纲来教学的话就偏重理论，与ps需要很强的实践性是很不协调的。当然我们都不难判断这种教学方式是不科学的，因为对软件教学特别是ps这类使用很广泛的软件教学，一定要在教学过程中能很明显地体现鲜明的特色。 　　第一点，同学们对ps理论知识的理解大部分都出自教材，而且在教学过程中要系统性地讲解才能让同学们快速地接受理解。然而在实际教学过程中，一节课大部分时间都是老师在讲解，而且是不结合实践的枯燥理论课，很难引起同学们的学习欲望，就不能激发同学们的学习兴趣。这种情况就导致了，一节课下来，老师只是按照大纲要求跟上教材所需要的进度，而同学们也只是看看老师的板书做些笔记，课下甚至不会去看笔记，那课堂效果还能从何谈起？甚至有些时候，课堂上同学们没有丝毫的学习兴趣，造成老师在讲台上只能自问自答，这样的情况当然对于同学们的ps学习没有太大的帮助。第二点，就是同学们只是把ps技术的相关学习一味地停留在课本上，而没有实践，那就不能真正地学到ps的本质。 　　1.2 教学过程过于流程化而不注重实际 　　根据上述中，老师对同学们的ps教学过程只是停留在课本理论知识的学习，不能调动同学们的学习积极性，再加上我们这里要说的脱离实际的教学，那高校中ps课程的教学质量就可想而知了。对于高校教学来说，理论课的教学都是以考试时间或者考试内容为依据来进行的，这些就使得教师对理论课教学非常地重视。但是，我们根据ps的实践性看出，ps技术的学习需要的是更多的实际训练，更多的实践性学习，这样才能从本质上提高同学们的ps技术。一个优秀的设计师，必须要经过具体的实践操作，有具备了丰富的操作经验，才能在原有自我认知的基础上设计出优秀的作品。所以，老师在对同学们进行ps基础理论教学的时候，要更多地注重实践性的教育，否则会造成教学中很大的损失。 　　2 针对高校Photoshop教学的应对措施 　　随着ps技术在我们生活和学习中的逐渐广泛应用，我们在ps这门学科的教学过程中发现了很多问题，根据以上阐述可以归结为以下几点：第一，教师在教学过程中，严格按照软件教学方式，对软件工具、命令等作用逐个讲解，但是所用的方式比较枯燥，反而不能使同学们很好地学习到ps的基础知识；第二，教师在教学过程中经常使用具体的例子对ps应用过程中的功能进行讲解分析，这种教学方法固然是好的，但是很多教师选取的例子都是死板老套的，没有灵活性、新鲜感，不能使同学们在学习过程中发挥创新精神，不利于同学们的个性发展；第三，老师把同学们的学习固定在一个很小的思维圈子内，不能引导同学们去学习一些新的东西，而同学们初步接触一个新的软件技术，对于查询又无从下手，所以自然不会有很大的