【细菌一课的教学设计（预案）】.docVIP

【细菌一课的教学设计（预案）】 崔金梅 ? 利用今暑假的时间用心研读了教育专家们的讲座，感受聆听这全新的教学理念、教学思想、教学方法，如沐春风。希望可以在下一学期的教学实践中，有所提升。 ? 反思日常教学，如若仍站在旧立场，用旧方法填鸭式的教学固歩自封，显然已不符时代要求。所以我们要积极尝试教学改革，一起去探索有效的途径，力求取得新的更大的进步。 提高课堂的教学效率，让我们的学生事半功倍地完成学业。 ? 这就要求我们更精益求精地备课，完美的呈现每一堂课。 细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。更详尽的了解掌握细菌的知识是学生们今后的生物学习的重中之重，任重而道远。 接下来就继续上一作业对[细菌]一课的预设加以完善、补充。 ┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━┈━═┈━═┈━═┈━═┈ 【有关教学目标 de 心·感悟 】 ? “新课标的要求”? 通过初中生物课程的学习，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。即教师不仅要向学生传授知识，还要提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生主动参与、积极探究的热情，培养学生热爱祖国、关注生命等健康的情感态度与价值观。 ? 如何进行和达到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标？新思考来谈谈自己的一些新的体会。 一、知识目标是实现三维目标的基石和载体。 我们每一节的教学必须明确学生要掌握哪些知识，只有这样，才能构建完善的生物学科知识体系。知识目标的落实，我们要做到知识点明晰，要分清了解、理解和应用三个层次的教学。 二、能力目标是实现三维目标的过程与方法。 任何知识的获取都要经历一个过程，这个过程与方法一定要遵循科学的认知体系。如果学生仅有某种知识，而不具备探索研究的方法和能力，那么这个知识还有什么用处呢？所以每一节课都要有明确的能力目标。 所以我认为能力培养是新课标中三维目标的核心与灵魂。是我们教师进行教学的根本目的之所在。 三、情感态度与价值观是实现三维目标的动力与源泉。 学生的情感态度与价值观教育也不再是思想品德课的教学内容，而成为生物科学教学的不可分割的一部分，足见其重要性。有学科情感学生自然也就有一个正确的学习态度，对科学的认识也就更加深入。 以“细菌”一课为例，应明确以下目标： [ 知识目标 ]：描述出细菌的形态和结构特点。了解细菌的生殖方式。 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。 [ 能力目标 ]：提高学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。进一步培养学生的观察、分析、归纳、推理等思维能力和设计探究实验的能力。 [ 情感态度与价值观目标 ]：认同科学的发展与技术的进步密切相关。 ┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━┈━═┈━═┈━═┈━═┈ 【有关教学重难点 de 心·感悟 】 ? 课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。 ? 因此，要在了解学生的基础上，作出预见，预见学生在接受新知时的困难、产生的问题，以便对症下药。避免教学中的主观主义和盲目性，切实做好理论联系实际。 ? 我认为：一节课中的重难点是该根据实际情况有所变动的。例如，当原来确定的难点绝大多数学生并不感到难以理解时，就不必再在这个问题上花过多时间和精力。再如，当学生提出我们事先未估计到的疑难问题，就需我们更好的引导其思考解决。 初步明确“细菌”一课的要点： 本课的教学重点：①细菌的结构特点和营养方式；细菌在自然界中所起的作用及与人类的关系。②实验观察能力的提升 教学难点：【实验课】细菌的营养方式，探究实验方案的设计。 ┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━═┈━┈━═┈━═┈━═┈━═┈ 【教学过程 新·预设 】 一、明确总体方法 ①小组讨论：在教学过程中，让学生以小组为单位，讨论问题、解决疑难。通过讨论，学生可以集思广益、互相启发，加深理解，提高认识，同时还可以激发学习热情，培养对问题的钻研精神和训练语言表达的能力。 ②实验探究：指导学生观察的方法和步骤；创设问题情景，使学生带着问题认真观察、发现问题、解决疑难，培养学生形成敏锐的观察力和收集处理信息的能力，有助于学生养成严谨认真的科学态度。 ③交叉比较：通过分析细菌与其他生物之间的异同和内在联系，使学生对细菌的认识和理解更进一步。 二、教学设计思路 从生活实际入手导入新课（手术时为什么要进行消毒？）-（板书标题：细菌）—→细菌的分布与大小（通过阅读课本材料细菌分布的实验和细菌的大小，解答提出的问题）—→细菌的形态（播放多媒体课件，学生观察总结）—→细菌的结构（学生阅读教材、观察多媒体课件，先独