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高校图书馆学术团队发展保障机制 　　【摘 要】高校图书馆应重视学术研究活动，组织学术团队，进行合作攻关，不失为一条有效的提升科研绩效的途经。学术团队组建起来之后，需要从意识上增强成员从事科研的意愿，选择合适的学术带头人，形成合理的科研梯队，理顺内部沟通机制，进行柔性化管理，使团队成员做出的贡献大小都能得到合理的回报，才能保证学术团队的良好运转。 　　【关键词】高校图书馆；学术团队；柔性化管理 　　高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性机构，学术科研工作是图书馆的一项重要业务。通过组建学术团队，激发馆员开展科研的主动性和积极性，加强团结协作、知识互补，提升馆员的素养，是提升服务水平的一条重要途径，也是促进图书馆科研工作有力机制。 　　1 高校图书馆学术团队建设的意义 　　1.1 增强图书馆研究力量 　　高校图书馆一般被定位为教辅机构，与高校其他教学研究机构相比，科研基础普遍比较薄弱。许多高校图书馆员大多未系统学习过图书情报学专业知识，缺乏学术研究必需理论功底。图书馆大部分工作又是事务性的，没有将学术研究硬性纳人现有的考核评价体系中，使得馆员对工作中出现的问题缺乏研究热情和主动性。 　　通过组建学术团队，进行科研规划，保证有一个的稳定的研究班底，形成学术带头人―科研骨干―流动研究人员三个层次的研究梯队，有序地开展研究工作，必将增强图书馆的学术研究力量。 　　1.2 推动馆员间隐性知识传播 　　隐性知识是相对于显性知识而言的。隐性知识是指难于形式化、难于编码和交流的知识，表现为个人的经验、感觉、习惯、洞察力、爱好和潜意识等。隐性知识比显性知识难于理解或传播，具有默会性、个体性、非理性、情境性、文化性、偶然性与随意性、相对性等特点。[1]对于大多数图书馆员来说，通过学习数据库中大量显性知识来学习如何有效地开展研究工作，并不是一件容易的事情。 　　组建学术团队，在学术带头人的引领下，团队成员发表自己对某一问题的看法，分享自己的隐性知识供其他成员学习。交流反馈式的团队运作模式是隐性知识共享最好的方式。[2] 　　1.3 促使研究成果系统化 　　大多数馆员从事学术研究的目的，就是为了评职称。往往在评职称之前搜集资料突击写论文，职称评上后进行学术研究的激情大减，所以研究成果没有连续性，不成体系。在进行研究时也喜欢单打独干，缺乏与同事之间的沟通交流，学术视野狭窄，很难对某一特定主题进行拓展性研究，形成体系。 　　组建学术团队，成员之间知识互补，集思广益，能够拓展思路；合作攻关，把相关研究深入下去，容易形成系列成果；成员之间互助互励，团队激励能够促使团队成员把研究工作当作一项长期事业坚持下去，从而推动研究成果系统化。 　　2 高校图书馆学术团队的组建 　　2.1 高校图书馆学术团队的类型 　　学术团队，是指一些才能互补、团结和谐，并为实现共同学术研究目标的人力资源及其相互关系组成的集合体[3]。研究型大学的科研团队主要可以分为师生团队、学科团队与项目团队三种类型。师生团队是指由导师及其研究生组成的科研群体；学科团队是按学科方向，由学科带头人及一定数量的教师所组成的群体；项目团队是面向科研项目，由多个来自相关学科的专业人员组成的群体。[4]高校图书馆学术团队往往因工作关系而形成，以学科团队居多，兼而进行项目合作。 　　2.2 高校图书馆学术团队的成员构成 　　高校图书馆学术团队的成员由三部分构成，分别为学术带头人、科研骨干、团队流动人员。科研骨干是团队的固定核心成员。学术带头人在学术团队中起头学术引领的作用，需要具备较强的科研能力、良好的组织协调能力，能够为团队制定长远目标并提供指导；科研骨干的存在保证团队的稳定性；团队流动人员为学术团队提供活力。 　　2.3 高校图书馆学术团队成员规模 　　英国的自由管理培训者Ian Fleming将团队按人数分成几种情况，并对其做调查研究，着重考虑凝聚力、判断速度、成员参与、个体效率、群体效率等因素，发现成员数在12人以下团队的效力最大。[5]因此在组建团队时，规模以10人左右为宜。 　　3 高校图书馆学术团队发展保障机制 　　一个学术团队需要有共同的学术目标作为凝聚力，杰出的学术带头人作为团队引领人，灵活有效的团队管理，良好的沟通渠道和反馈机制，才能把团队成员的力量集合起来，形成合力，促进科研的发展。高校图书馆学术团队的良性发展需要在这些方面有所保障。 　　3.1 提升图书馆研究工作的重要性，增强团队成员进行学术研究的意愿 　　受传统图书馆重服务轻研究的影响，高校图书馆工作人员普遍对研究活动重视不够。对图书馆工作进行评估时，主要指标是馆藏、流通量、建筑等，科研成果并不作为重要指标。馆员实行坐班制，整天忙于事务性、服务性工作，从事科研的时间不多。因此，要