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医药信息素养 主讲：邵嘉亮 上课课件及实习课作业请到公共邮箱下载：xinxisuyang06@163.com 密码：xinxisuyang 这门课的目的 医学信息素养是一门以培养医学生的情报意识、掌握用手工或计算机方式从文献中获取知识和科技情报信息的工具性课程，是培养人们独立学习能力的一种专门知识。其目的是传授如何在知识的汪洋大海中获取所需目标知识，即学会查找文献，最终使文献为我所用，也是继续学习、提高自我的有效途径。 《医药信息素养》是一门兼具方法课和工具课性质，以培养学生的信息素养为目标的课程。 医药信息素养教育的目标是使医药学专业的毕业生“有能力通过生物医药数据库或其它一切信息资源检索、管理、利用生物医药信息，解决医疗、医学及相关领域的问题，做出正确的决策。” 社会形态的变化The Changing Shape of Society From Resource Based . . .从基于资源的社会 发展到基于知识的社会。。。。。。To Knowledge Based . . . 一 、什么是信息素养 创新发展为特色的美国率先提出“信息素养” Information Literacy ，1989 年美国“信息素养总统委员会”从信息素养人的角度, 将其界定为: “要成为一个有信息素养的人, 必须能够确定何时需要信息, 并有能力去有效地发现、检索、评价和创造性地利用所需要的信息。 包括 计算机素质: 能了解计算机基本知识, 掌握其基本应用; 网络素质: 能对当代信息环境的核心———因特网有充分的认识和熟练的掌握; 媒体素质: 对包括图书馆信息资源在内的各种信息媒体的认识。 我国学者从广义上将信息素养定义综合提炼为：在信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质, 包括信息观念、信息意识、信息智慧 涉及信息知识与技能 、信息道德和信息心理等。 信息素养已不是一个简单的概念, 而是一种精神, 一种人格特征, 是信息时代的一种综合能力和品质, 是人们有力地投身信息社会的一个先决条件 。 信息素养的定义 “信息素养”是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力等各方面基本品质的总和。主要包括：信息知识、信息能力和信息意识三个方面 。 信息知识和信息意识 信息知识是人们在利用信息技术工具、拓展信息传播途径、提高信息交流效率中所积累的认识和经验的总和，它是构成信息素养的基础。 信息意识是人们对信息及信息技术的态度、情感、意识与道德规范的总和，它是形成信息素养的重要动力。 信息能力 信息能力是人成功地进行信息活动所必须具有的个性心理特征，它是构成信息素养的核心。 信息能力按应用途径及方式可分为如下几个方面：运用信息工具的能力，获取信息的能力，理解信息的能力，处理信息的能力，表达信息的能力，创新信息的能力等。 加强信息素养的培养内容 1．信息观念的强化 2．信息能力的培养 3. 信息道德的培养 1．信息观念的强化 信息观念指人们关于信息的看法，对待信息的态度，对信息本质特征、价值的认识等。 信息观念教育的核心是信息价值观教育，目的是在整个社会中形成“信息就是资源”、“信息就是财富”、“信息有偿”等基本的信息价值观。 2.信息能力培养 —信息系统使用能力 包括安装与启动信息系统工作；正确操作信息系统，熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；使用软件开发工具进行软件与数据的开发工作，设计小、中、大型信息系统等能力。 2.信息能力培养 —信息获取能力 信息获取能力指能根据目标有效地进行信息资源的浏览与查找，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。 信息获取能力还包括现场信息收集能力，可以根据需要进行各种实验设计，采集有用的数据，并且将其转化为所需要的信息。 2.信息能力培养 —信息理解能力 包括识别与理解信息的能力，评价判断信息的能力和信息选择能力。外语能力也是信息理解所必需的能力，许多有价值的信息是以外语为载体的，不具备一定的外语水平和翻译能力是难以有效充分利用这些信息的。 2.信息能力培养 —信息处理能力 能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆，鉴别、分析综合、重组概括和编辑加工等，即将各种信息按照载体形式，知识分类或主题概念等标准进行有效组织并加以高效利用的能力。 2.信息能力培养 —信息表达能力 能准确地综合、概述、改造和表达所需要的信息，使之简洁明了、通俗流畅并富有个性特色。提高信息表达能力是更新知识结构，提高信息能力的重要途径。 2.信息能力培养 —信息创造能力 能在多种收集信息的交互作用基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的灵感，从而创造新信息。 3.信息道德 信息道德是指整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、