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中职计算机应用基础课程教学建议探析 摘 要：现阶段，随着我国对于专业类的人才需求的增多以及各种中职类的院校都开始进行教学改革。以前的授课模式和教育出来的学生都不能够满足现在社会经济进步的一种要求了。因此对于中职类的学校进行各种新的授课方式的传授已经变成了一种趋势。而在中职学校中计算机应用基础是每个学校都必须开设的，它的主要目的就是培养学生们利用计算机自己动手解决实际问题的一种能力。现在电脑已经很普及了，不管从事什么职业都必须学会有关电脑的各种理论。并且中国的相关单位也规定计算机应用基础是中国中职类的院校的人们要掌握的一门理论知识。本文在写作的过程中首先分析我国中职计算机应用基础课程在实际的教学中主要存在的问题，这样可以使教师们可以很清晰的认识到现阶段教学中的不足，并引起相关部门的重视。然后面对中职学校的发展情况找到合理的可以执行的办法。同时就可以为教师们针对这种情况的一种教学措施。希望通过本文的分析能够为我国中职计算机应用基础的课程教学提供一种更有效的方法。 关键词：中职；计算机应用基础；教学模式；建议探析 中图分类号：TP3-4 现阶段，随着信息技术和计算机的科学技术以及网络的应用的迅速普及。能够掌握最基本的计算机基础知识并能够将其应用到大家平时的学习和工作中，能够利用网络进行相关知识的学习等已经变成了时代对于现在的中职类大学生最基本的要求。因为现在我国经济进步的各行各业都离不开电脑，在大家平时的工作中已经离不开电脑了。为了跟随社会发展的脚步，关于电脑的理论知识已经变成了中职类学校中的人们的必须要掌握的公共课。但是通过调查发现，在这门课程刚开始进行教学的时候学生们都充满了激情，也都很愿意学习，但是随着对比较枯燥的理论知识引入以后，学生们学习的积极性也在逐渐的降低。本文就是针对中职计算机应用教学中出现的问题进行分析并提出相应的解决问题的策略。 1 中职计算机应用基础教学中出现的问题 最近几十年中，随着我国对于高中招生的不断的扩大，这也就造成了我国中职类的学校招生质量在逐渐的下降，这样就造成了在中职学校的学生的基础都比较差，同时接受新知识也比较的困难。通过多年在中职类院校进行教书的经验以及对于中职类学校的电脑的理论知识的授课的调查了解到，现在中职类的电脑的理论知识在讲授进程中存在着需要了解的事项。比如：在信息技术变化很快的情况下，课本的理论变化的特别快，这就导致了在教学过程中的课时不足以及教师们的理论变化也都赶不上社会的要求了等。 1.1 教材的不断更新导致课时不足 现阶段，计算机的知识更新速度非常的快，因此在教学的过程中尤其是针对基础比较薄弱的中职类院校的学生，必须让他们在了解了以前的旧知识对计算机的基础有了一个相对明确的概念之后才可以进行新知识的讲授。这样就会造成课时明显的不够用。在中职类学校中普遍采取的电脑理论知识的教材中主要包括很多的内容，这在课程的设置上就需要很长的时间。然而在实际的教学过程中对于计算机的基础知识进行介绍的时候就会造成学生们很难掌握进度也比较的慢。这样在整个教学过程中就会感到学生们接受新知识比较的慢，对于学到的知识也都难以记住，就会给我们造成很大的教学压力，感觉知识都讲不完。 1.2 学生层次差别大，影响教学效果 通过前面的介绍了解到，现在的中职类的院校中的学生质量比以前下降了很多，并且他们的基础也都比较的差，对于新知识的掌握和理解都比较的慢，这也就给我们教师们进行教学造成了很大的困难和压力。在城市中的孩子很小的时候可能就接触到了计算机并且对于计算机的应用也都有了很好的基础，对于最基本的计算机知识也都能够熟练的应用，然而对于农村的孩子而言，根本没有基础计算机的机会，或者是在初中的时候学校为了升学率而减少了对于计算机的课时。这类学生在学习的过程中就会很吃力。这就会造成学生们的基础特别的悬殊。我们在讲课的过程中不能够照顾到所有的人。已经学会了的人都觉得教师们讲的太简单，而还没有掌握这些知识的人根本更不上教师的节奏。这样就会造成教学的效果特别的不好。 1.3 计算机发展迅速，教师跟不上节奏 现阶段，我国的科学技术水平进步很快。计算机的更新换代的速度也很快。然而与计算机行业以及计算机知识更新的速度相比，中职类的学校中从事计算机应用基础的教学的老师的专业知识更新的速度是十分的缓慢了。尤其是相对于年龄较大的老师而言，他们对于新知识的接受也比较的慢了。而且对于中职类院校的我们而言，也很难在同一个时间都开始学习。这就造成了在电脑理论知识的授课过程中有要解决的困难。 2 中职计算机应用基础教学中相关问题的对策 2.1 运用网络教学平台解决课时不足 在世界科学情况的不断进步和网络的普及程度很高的今天。我们在进行授课的过程中或者业余时间应该很好的借助他们开展授课的过程。可以让大家借助这个平台进行自学，这样有利于间接的增加学习