基于网络环境下多媒体教学的应用分析及其实现.docVIP

基于网络环境下多媒体教学的应用分析及其实现 　　【摘 要】本文结合多媒体资源库在网络教学中的应用分析，对网络教学多媒体音视频等数据流特性及其技术参数测算，试图对基于网络环境下多媒体教学过程的实现进行应用研究。 　　【关键词】网络教学；多媒体资源库；设备选型 　　以视频和课件点播为主要形式的全实时数据信息传输已成为网络教学环境下多媒体教学的主流。在此环境中，师生可以根据教学需要自由检索、点播视频和多媒体课件，既使教师可灵活地来组织教学，也能使学员实现个别化学习。能否实现多媒体课件及教学视频数据的快速传输是实现多媒体网络教学的前提。 　　1 多媒体资源库在网络教学中的应用分析 　　1.1 多媒体资源在教学准备中的应用分析 　　教学准备是指教师根据教学目标编制教案的全过程，又称为备课。在多媒体网络教学环境中，教师可以根据教学目标、教学内容的需要，利用多媒体教学系统的设计与开发环境，搜集多媒体教学资源库中的图、文、声、像等素材，特别是FLV、MPEG等视频资料和SWF动画资料。通过选取高质量量的多媒体教学资料，不仅丰富了教学内容，达到优化教学设计，也节省了老师自行查找或设计制作所需教学素材的时间，从而实现了提高教师备课质量和效率的目的。 　　CAI课件普及制作是大规模进行多媒体网络教学的前提，多媒体网络教学的全面展开又将促进CAI课件制作水平不断提高，从而进一步扩大多媒体课件建设的数量和质量，同进推动多媒体资源库的建设与发展。 　　多媒体课件制作宜采用PowerPoint、Authorware、Dreamweaver、Flash等适合于网上制作、存储、传输的工具，将文字、图像、动画、音频、视频等集成于电子教案中，打包后存于课件资源库服务器中，教学时根据需要可以下载或以实时点播的方式调用。 　　此外，还可以运用多媒体课件集成制作系统制作多媒体课件，如，方正奥思多媒体创作工具、天柏多媒体课件制作系统等。这些集成开发环境具有诸多优点，既可通过树状菜单或图形化搜索引擎方便的选取所需多媒体素材，也能在同一界面中进行各种剪辑操作，制作成各种播放文件，甚至生成流媒体格式文件，再通过系统提供的菜单或按钮方便的完成上传、下载或在课堂教学时播放。成熟的课件制作系统还具有独立于系统平台的功能接口，所以能够支持不同多媒体制作工具开发环境。 　　1.2 多媒体资源在课堂教学中的应用分析 　　在网络课堂教学环境中，教师在多媒体教室里的计算机键盘上进行控制，将自己或其他老师制作存放于资源服务器中的电子教案，通过本地计算机上的浏览器或网络播放器进行实时点播或下载到硬盘上，进行演示型网络课堂教学。 　　在进行网络教学的过程中，教师可以根据学生反馈的信息，及时从网络多媒体资源库中调用文字、图片等与教学相关的静态素材，也可以从多媒体音视频资源库中调用有关视频、动画等流媒体资料，来丰富课堂教学内容，及时满足学员的学习需求。对网络基础条件相对有限无法满足实时调用的情况下，也可以在多媒体教室的计算机上直接存储或课前下载所需多媒体课件，供课堂教学时使用。 　　1.3 多媒体资源在个别化教学中的应用分析 　　个别化学习是一种个性化的教学策略，教师依据学生的个别化差异性需求安排教学活动，学生依据自己的学习需要、兴趣、速度等不同情况弹性选择学习教师设计的导学内容，而不必跟随统一的学习进度，目的在于使学生都能充分完成学习目标并培养独力学习的能力。在多媒体网络教学系统环境中，学生即可以通过学习终端进行个别化自主学习。 　　特别是针对函授等远程教学特点，学生可以充分利用业余时间，运用网络多媒体教学平台中的课件、视频点播系统和电子期刊资源库，完整的检索和浏览课程教学课件与视频，还可以欣赏音乐、电影片段和阅读名著以及全文阅读各类期刊杂志等来构建自己内在的知识结构，以达到提高修养、陶冶情操的学习目的。 　　参与个别化学习的学生，可以在各自的终端开展学习讨论，交流学习体会和提出问题，使其获得最佳的学习体验，调动其学习主动性，利于培养其分析问题、解决问题的能力。 　　2 网络多媒体教学系统设备选型与验证 　　2.1 多媒体视频点播系统的技术性能选型与验证 　　多媒体视频点播系统对主机的基本要求集中在主机处理力、磁盘读吞吐量和网卡的吞吐量等方面。 　　根据多媒体视频点播系统在100个并发用户以上的视频点播要求，可参考选用采用Xeon E5-2600系列处理器1.8-2.5GHz前端总线中央处理器的IBM System x3630 M4系列服务器。这是一款应用十分广泛的2U机架式服务器，基于Xeon E5-2600系列处理器强大计算平台的支持，实现对各类关键企业级工作负载的完美支撑，为视频数据库及应用服务提供灵活可扩展的性能输出，具备易于部署、集成、维护和管