做一个智慧的“懒”教师.docVIP

做一个智慧的“懒”教师 　　摘 要：新课标提倡自主、合作、探究性的学习策略，我在教学实践中做了一回“懒”教师，把教学活动中主动者的角色还给学生，即把课堂上更多的学习空间、更多的自由、更多的学习主动权交给学生，让所有的学生都动起来，真正实现自主学习的目的。 　　关键词：偷懒 智慧 自主学习 　　在传统的教育理念中，起早贪黑、呕心沥血、事无巨细皆身体力行的老师才是优秀的老师，这样的老师在课堂上抓紧一分一秒，不厌其烦地把一个知识点讲了又练、练了又讲，恨不得把自己的毕生所学一股脑地倒给学生，一节课下来，老师累得疲惫不堪，学生呢？埋头苦作笔记，知识点永远留在书本上，脑袋里还是茫然一片。 　　幸亏，随着课改的不断深入实施，高效课堂、生本课堂成了当今课堂的主旋律。如何把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主导者，也把老师从琐碎繁杂的工作中解放出来，事半功倍地完成我们的教学任务，成为了我们教育一线老师厄待解决的一大难题，而我自己本人的一点小小技巧就是：不妨做个智慧的“懒”老师！本人现就一节语文课的教学流程来说说我自己是如何在各个环节中“偷懒”的。 　　“偷懒”经验一：课前，学生自己预习课文 　　法国罗曼？罗兰说过：“一个人只能为别人引路，不能代替别人走路。”课前预习是学生预先对课文进行了解、质疑、思考的自主求知过程，是一种自主探究的学习方式，但是这种学习方式经常被勤劳的老师们忽视和低估。