浅谈“三段递进循环式”的“后续式”订单人才培养模式指导下的高职旅游英语教学改革.docVIP

浅谈“三段递进循环式”的“后续式”订单人才培养模式指导下的高职旅游英语教学改革 　　【摘 要】本文以目前部分高职院校培养出来的旅游英语专业学生难以胜任行业要求为切入点，分析高职旅游英语专业的现状及教学中存在的问题，结合锦州师专英语系的教学实践，探讨了应用的“三段递进循环式”的“后续式”订单人才培养模式指导高职旅游英语教学的可行性及作用。 　　【关键词】三段递进循环；“后续式”订单人才培养模式；高职旅游英语；教学改革 　　近年来我国旅游业蓬勃发展，针对欧美国家的出入境旅游成为行业热门。旅游英语作为高职英语的重要分支，受到了更多的重视和关注。然而，很多高职旅游英语专业的毕业生并不能胜任导游及相关工作，这与传统的教学和人才培养模式是分不开的。 　　1 高职旅游英语专业教学现状分析 　　调查发现，大部分高职院校旅游英语专业普遍存在以下问题： 　　1.1 学生基础知识相对薄弱 　　高职院校生源结构决定了高职学生自身英语基础薄弱，尤其高中阶段以升学为目的的学校教育对于英语听力口语并不重视，导致多数学生的听说读写译等基本技能并不能满足接待外国游客的要求。这不仅影响教学成果，也背离了高职教育“实用为主”的原则。 　　1.2 专业课与相关专业群建设不足 　　旅游英语的专业课设置，大部分高职院校只注重旅游英语，旅游口语，英语国家概况，导游基础知识，导游法规等基础理论课程，却没