浅谈分层教学法在职高《C语言程序》中的应用.docVIP

浅谈分层教学法在职高《C语言程序》中的应用 　　摘 要：本文探讨了职高《C语言程序》教学中用分层教学法来组织课堂教学模式：即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的教学策略，使之建构起与自己能力甚至习惯相适应的新的认知方式，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小个体之间的差异，达到班级整体优化，从而达到提高教学效率的目的。 　　关键词：职高；分层教学法；层化问题 　　中图分类号：TP3-4 　　当前，中职学校学生来源复杂，层化问题严重是一个公开的秘密。大家都心知肚明，只是尽量不去触碰这个话题，怕被人误认为是歧视学生。沾上这个不必要的麻烦，就算搭上数不清的解释后还不一定能道得明，能洗得脱误会。 　　实际上，就拿湖南地区来说：一流的学生可以进入省级名校，二流的学生可以进入市级名校，三流的学生可以进入各类县办高中。家里有一定的社会关系、地位或有较强经济实力、家庭比较重视教育的学生，即算学不进，也有可能进入上述学校。那种学业成绩不太好、家庭情况一般且不足够被重视的学生才进入了各类职校。基于上述背景，职高学生因成绩不太好等种种原因就成为中学生中的一个弱势群体。 　　做好中职生的德育和智育工作，引导他们的思想，规范他们的行为，提高他们的学业，并帮助他们在各方面不断进步，成人、成功以至成才，对学生、对家庭、对社会来说都非常重要，也是当前