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浅谈小学作文模仿教学法 　　【摘 要】笔者观察发现，一些中年级段小学生不明白什么是写作，有的甚至连句子都不会写。为了帮助学生摆脱作文中出现的这些写作问题，可以采用“模仿”教学法，通过缩写、扩写、续写、改写等多种方法让学生逐步提高。 　　【关键词】中年级段；作文；模仿 　　笔者观察发现，一些小学生根本不明白什么是写作，有甚至连句子都不会写。人称太多、语言重复、篇幅较短，不知到底想说什么，就算有好的题材也不知怎么写。为了帮助学生摆脱作文中出现的这些写作问题，笔者采用了让学生“模仿”的方法，取得了很好的效果。但这里模仿绝不是简单的整篇抄袭，而是通过缩写、扩写、续写、改写等多种方法让学生逐步提高，让学生从单纯的模仿到逐步创新的过程。 　　1 作文模仿教学的含义 　　所谓作文模仿教学就是我们模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法等进行作文的一种训练手法。特别是小学阶段， 模仿是初学作文时学生的必经之路，是提高学生习作能力的重要方法和途径。模仿就是照着某种现成的样子学着做。而对于小学中年级段的学生来说，由于他们的阅读量少，写作训练只注重应试、缺乏系统性。因此对于中年级段的小学生来说，他们更需要的可能还不是独立的写作创新，而是在前人的写作基础上进行模仿。 　　2 小学作文模仿教学法应遵循的原则 　　2.1 循序渐进的原则 　　作文模仿要遵循循序渐进的原则，要求教师在