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浅谈思维能力的培养 摘要：数学是思维的体操，思维是智力的核心。而培养学生数学能力的关键就在于培养学生良好的数学思维品质。现代教育理论注重发挥学生的主观能动性，认为要以学生为主，以教师为辅。学生如有良好的数学思维品质，就能积极主动地进行思考，解决问题更有创造性，能更好地配合好教师的课堂教学。深入在教学一线的我，结合自己的教学实践，本文就如何培养学生的思维品质谈谈自己的认识。 关键词：初中数学 思维 有效教学 数学思维是人脑利用数学符号或语言，运用抽象、概括等方法，由数学概念出发，通过数学判断和数学推理的形式揭示对象结构和内在联系的认识过程。新课标要求我们数学教学应面向全体学生，提高学生数学思维品质以及综合素质。下面就初中数学教学中如何培养学生思维品质谈谈自己的认识。 1.展示概念背景，培养主动思维。所谓思维的主动性是表现为学生对数学充满热情，以学习数学为乐趣，在获得知识时有一种惬意的满足感。因此，在教学中要创设机会，尤此对展示概念背景更要创造条件，激发学生主动思维。例如：在教学异面直线时，用多媒体展示学生非常熟悉的正方体，引导以正方体为例，复习空间两条直线的位置关系后，请学生观察图中的几对异面直线。用多媒体显示，教师问：“从位置关系说，同为异面直线，但它们的相对位置，是否就没有区别？”学生回答：“有区别。”教者紧接着说：“既然有区别，说明仅用‘异面’来描述异简直线间的相对位置显然是不