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巧设语境 虚虚实实 　　摘要：受传统语法教学的影响，教师在教学语法时往往采用“一言堂”的枯燥的教学模式。教师大量地在黑板上板书，讲的滔滔不绝，但学生收效不大，正如走马观花。而新课改要求教学应大量创设语境，与学生互动，语法教学要更直观、生动、有趣，营造快乐的情景和氛围，从而取得好的教学效果。 　　关键词：创设情景；操练；互动 　　语法是从语言实践中总结出来的规律。懂得语法，可以减少运用语言的盲目性，提高语言理解的正确性和表达的准确性。高中英语语法是教学内容的重要组成部分。为了体现新教材注重语言交际这一特点，笔者在自己的教学实践中采用了创设语境教学虚拟语气的探求。实践证明，这一教学方法既省时又有效。 　　一、创设语境领悟用法 　　语法教学是为培训学生运用语言进行交际能力的服务，而交际离不开语境。因此，语法教学不应只在孤立的例句中机械地进行，而应把语法置于上下文的语境中。即有目的地设计一些含有语法的交际活动，让学生在实际的语言材料中感知、理解和掌握语法。下面是笔者在虚拟语气的教学中所创设的语境。 　　1.wish从句 　　笔者抓住学生想听日语的好奇心，以几句简单的日语激活学生的注意力，然后进行师生对话。 　　T：（日语） 　　T：Does it sound good？ 　　Ss：Yes. 　　T：Do you know Japanese？ 　　Ss：No，