《苏教版语文八年级上册》第17课 记承天寺夜游.pptVIP

闲人 记承天寺夜游 叙事 抒情 寻伴夜游 庭院月色 月下感叹 写景 失意苦闷 旷达乐观 这篇短文对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 1.层次分明，行文自然。 文章虽然只有84个字，但按照“所想—所为—所见—所感”来写，一气呵成，脉络清晰，如行云流水，浑然天成。 2.描写月色，如诗如画。 文中只用了18个字就描绘出一个冰清玉洁的透明世界，着实令人神往。被月色笼罩的庭院，仿佛从上而下都充满了澄澈的水。这一写景，历来被人认为可与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”媲美。 3.语言凝练含蓄，饶有余味。 本文能够成为宋以后散文小品的范文，除语言简洁、准确、形象，观察事物细致入微，抓住了瞬间佳境最敏感的特征外，还在于它以极少的文字，包罗了较多的内容，凝练含蓄，饶有余味，将复杂炽热的内心世界用清隽的诗意美表露出来。 有关描写月亮的诗词句： 1.月上柳梢头，人约黄昏后。 ——欧阳修 2.床前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ——李白3.海上升明月，天涯共此时。——张九龄4.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——刘禹锡 5.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。? 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头 。 ——李煜6.汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 ——白居易 一、含蓄地表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、 自我排遣的特殊心境。文中“月色入户”透露其门庭冷 落，“念无与乐者”透露其知音之稀，“但少闲人如吾 两人者耳”更是透露其闲。 点拨：回答此题的关键在于对本文写作背景的掌握。 想像略。把月下之景比成水中之景，以“积水”比 月色，表明“空明”的特点，以“藻荇”比竹柏的 影子，写出了月下影子的“交横”，新颖而又贴切。 二、 1.念：想到。者：……的人。 2．寝：睡。 3．步：散步。 4．但：只，不过。耳：语气词，相当于“罢了”。 略。 点拨：要在熟读的基础上背诵。 三、 四、 完成《典中点》上的习题 他频遭贬谪，?一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”? 这个人去世很久很久以后，有一个作家（林语堂）仔细地研究了这个人的一生，然后为他写了一本传记《苏东坡传》，在传记中，这个作家给这个人下了如下结论——他的一生是载歌载舞，深得其乐的。 这个人就是苏轼。 记 记承天寺夜游 17 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 10. 句段品析 11. 疑难探究 12. 板书设计 14. 本课突出艺术特色归纳 15. 拓展延伸 16. 教材习题讲解 4. 文体知识 9. 整体感知 13. 本课主旨 17. 课后作业布置 8. 翻译课文 3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 1.朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余 味的语言。 掌握常用文言词语，理解课文大意。 （重点） （难点） 来自《点拨》 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代有很大影响，与辛弃疾并称“苏辛”； 来自《点拨》 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌 宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。 来自《点拨》 苏轼于元丰三年（1080）2月到达黄州贬所，名义是团练副使，却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却很“坦然”。累遭贬谪，仍然乐观旷达，并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用世，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽赏明月，观竹柏，但并不得意，因此他的自适也包含了