语文教学中如何运用“心理战术”.docVIP

语文教学中如何运用“心理战术” 　　摘要：语文教学是一个复杂的系统工程，它不仅要向学生传授语文知识，培养听说读写等语文能力，而且要结合语文优良的心理品质，取得教学上的成功。 　　关键词：语文教学 心理战术 　　心理学研究证明，参考教材的特点开发学生的智力，陶冶学生的情操。面对综合性如此强的复杂的教学实践，语文老师如果能掌握一定的心理学战术，应用心理学规律指导语文教学，则更容易提高教学质量，培养学生学习活动的心理分两大类，一类属于认知因素（感知、记忆），一类属于情感心理因素（兴趣、意志、性格）。两类因素分别构成“感知――思维――知识智慧”的认识过程和“感受――情感――意志性格”的情绪过程。这两个过程和谐统一，相互作用，影响着教学效果。语文课堂教学过程是语文知识传授、听说读写训练的过程，也是情感活动的过程。 　　一、心理战术在语文课堂教学中的运用 　　（一）选择符合学生心理的教学法。一位毕业多年的学生曾对我说过：“老师，我已不记得你给我们上的那些课文内容了，但我还记得你给我们看的电影，记得你在草地上组织的讨论，记得你带我们去图书馆查阅资料，那时我们觉得学习语文是一件多么快乐的事情啊。”这段话给我不少启示。因为这个年龄段的学生不喜欢按部就班式的教学，他们喜欢探索新的东西，希望尝试新的体验。所以在课堂教学中，老师应根据课文内容特点，变换课堂形式，如讲述式、质疑式、讨论式、