走进生态课堂，注重学生数学能力的培养.docVIP

走进生态课堂，注重学生数学能力的培养 　　【摘 要】爱因斯坦在“科学论”一文中曾经说过：“……这个世界可以由音符组成，也可以由数学的公式组成，我们试图创造合理的世界图像，使我们在那里面就像感到在家里一样，并且可以获得我们在日常生活中不能到达的安定。”可见，随着时代的发展数学在人们的生活中有着非常重要的地位，给学生有价值的数学是每个数学老师的必然使命。 　　【关键词】生态课堂 数学能力 培养 　　“新课标”明确指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。”同时强调“数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。 　　走进生态课堂，强调以人文本，以追求课堂整体的“平衡”发展为重要任务，以整体性、开放性和可持续性等为主要教学任务。 　　一、生态课堂，注意“教”与“学”关系的多边性 　　教育要与时俱进，教师更要与时俱进。走进生态课堂，教师要注意教与学关系的多边性。改善教与学的方式，使学生主动地学习，重视培养学生“创新精神”、“实践能力”及“情感态度”。 　　新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学