[中学联盟]山东省聊城市冠县东古城镇中学青岛版八年级数学上册：3.4 分式的通分 教案.docVIP

课题 3.4 分式的通分 课型 新授课 授课时间 2015年 月 日 执笔人 代朝东 审稿人 八年级数学组[来源:Zxxk.Com] 总第 5 课时 课标要求[来源:Zxxk.Com] 能利用分式的基本性质进行分式的通分 学习目标 1.经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分的方法的过程，理解通分与最简公分母的意义. 2.能正确熟练地运用分式的基本性质将分式通分 评价方案 1.自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。 2.合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。 3.巩固训练用纸笔形式，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。 教 学 活 动 方 案 随记 【情境导入，激发兴趣】 1.把下列分式约分成最简分式：（1） ；（2） 2.观察：约分后所得分式还是同分母分式吗？ 3.你能把异分母分式与化成同分母分式吗？ 【明确目标】阅读学习目标，明确本节学习的内容。 【自学新知】阅读课本83—84页，完成下列问题. 1.把几个异分母的分式化成 的变形，叫做分式的通分. 2.分式与的公分母有几个？如果把它们化为同分母分式，你认为应当从中选择一个怎样的整式作为它们的分母？ 3. 异分母的通分，关键是确定它们的公分母，通常取各分母系数的 与字母因式的 的积作为公分母，这样的公分母叫做 . 4. 指出下列各组分式的最简公分母. （1） （2） （3）。 5.通分：（1） （2） （3） （4） 【交流提升，能力展示】 1.小组间相互交流，讨论解题技巧。[来源:学科网] 2.各组把合作交流的结果，以书面形式展示到黑板上。 【释疑解惑，技巧点拨】 找最简公分母时，系数部分找最小公倍数，字母部分找指数较大的部分。当分母是多项式时要先分解因式，然后把每个因式看成一个整体，在寻找指数最大的部分。 【达标测试，反馈矫正】[来源:学科网] 1. 分式与的最简公分母是 ，通分后这两个分式分别是 与 。 2. 分式与的最简公分母是 ， 通分后这 两个分式分别是 与 。 3.有一组按规律排列的式子：.…（ab≠0）,请写出第n个式子 . 4. 通分： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 【归纳总结】怎样找最简公分母？ 【作业布置】 1.分式的最简公分母是 ；分式的最简公分母是 ；分式的最简公分母是 . 2. 通分： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） [来源:学科网ZXXK] （8）