[中学联盟]河南省滑县第六高级中学2015-2016学年高二下学期第二次月考语文试题.docVIP

滑县六中高二2015-2016学年下期第二次月考 语文 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题 社会治理要重视培育理性的敬畏心态 当前我国社会法律、道德和精神生活领域出现的突出问题，皆与缺失应有的理性敬畏心态有关。因此，社会治理要高度重视创新治理体制和改进治理方式，培育人们对于法纪和道德的理性敬畏心态，夯实广泛的社会认知基础。 敬畏，尊重、畏惧之义，是人的一种心态即心灵秩序，也是一种态度即行为选择的倾向，与人们对自然、社会和人自身的认知和价值理解密切相关，实质内涵是一定的社会历史观和人生价值观。就属性来看，敬畏心态大体可以分为理性与非理性两种基本类型。非理性的敬畏心态，视敬畏之物为一种不可认识、不可超越的神秘力量，各种敬畏鬼神的迷信及邪教是其典型形态。理性的敬畏心态，是对自然和社会的规律及由此推演的社会规制特别是法律和道德规则以及精神文明的理性认识，以及由此而产生的价值体验。基于对自然和社会规律的理性认识和价值体验的信仰和信念，如坚信马克思主义的普遍真理、社会主义的光明前景和恪守集体主义道德原则等，也是理性的敬畏心态应有之意。有些宗教信仰，由于合乎社会公共理性的要求，又内含“自我立法”的价值理性，也应归于理性敬畏范畴的要求，又内含“自我立法”的价值理性，也应归于理性敬畏范畴。 两千多年前，孔子把人是否具有敬畏心态当作区分“君子”与“小人”的重要标准。他说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”用今天的话来说“畏天命”就是尊重、畏惧和服从不可抗拒的自然规律；“畏大人”就是尊重、畏惧和服从国家及社会管理者的权威；“畏圣人之言”就是尊重、惧怕和信从贤达志士的警戒与教导。此后，敬畏观被不断赋予形而上学的思辨色彩。在荀子那里，被赋予人性论意义，抽象为“礼”；在老庄哲学那里，敬畏之物被推到彼岸世界，成为“不可道”的神秘力量；唐宋以后，随着佛学的中国化及其与儒道的“圆融”和世俗化，特别是朱熹立足于敬畏“天理”提出 敬畏伦理”、主张“居敬穷理”之后，敬畏天地鬼神、王权和圣人之言逐渐成为中国人的处世原则，演化成为普遍的社会认知。一个人，尤其是那些执掌权力的官吏，掌握舆论话语权的知识分子和公众人物，如果对诸如“天”、“大人”、“圣人”等不能持应有的敬重态度，以至于什么话都敢说，什么事都敢做，他就不可能真正把握自我、实现自己应有的人生价值。一个社会如果普遍缺乏对于道德和法纪的敬畏心态，这个社会就必然会处于不和谐的无序状态，所谓“法治”和“德治”也就无从谈起，不可能在稳定中求得发展和进步。 理性的敬畏心态，“不同于一般的恐惧、畏惧等情感活动，其主要区别就在于它是出于人内在的需要，它要解决的是‘终极关怀’，的问题，并且能够为人生提供最高的精神需求，使人的生命有所‘安顿’”。正因如此，敬畏心态在任何社会里都是人立身处世必须具备的思维方式和心理品质，也是社会治理最重要的认知基础，属于中西方哲学和伦理学共同关注的重要学术话题。重视敬畏心态的价值和意义，是社会和人自觉维护文明与进步的一个重要标志。 1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） A人们普遍缺失应有的理性敬畏心态，是当前我国社会法律、道德和精神生活领域出现问题的原因之一。 B社会治理应重视治理体制的创新和管理方式的改进，培育人们理性的敬畏心态，夯实广泛的社会认知基础 C敬畏是人的一种心态即心灵秩序，也是一种态度，即行为选择倾向，实质内涵是一定的社会历史观和人生价值观。 D非理性的敬畏心态和理性的敬畏心态最大的区别在于是否视敬畏之物为不可超越的神秘力量、敬畏鬼神 2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A理性的敬畏心态，是人们对自然和社会的规律，社会规制，精神文明的理性认识，以及由此产生的价值体验。 B对马克思主义的普遍真理和社会主义光明前景的坚定信仰，对集体主义道德原则的恪守，都都是理性的敬畏心态。 C一个社会如果普遍具有对于道德和法纪的敬畏心态，那么这个社会就一定能实现“法治”和“德治”在稳定中求得发展和进步。 D君子有“三畏”在两千年前由孔子提出，从宋朝朱熹开始，敬畏天地鬼神、王权和圣人之言才逐渐演化成为普遍的社会认知。 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分） A．执掌权力的官吏，掌握舆论话语权的知识分子和公众人物，更应该对诸如“天”、“大人”、“圣人”等持应有的敬重态度。 B、两千多年前孔子就把人是否具有敬畏心态当作区分“君子”与“小人”的重要标准，敬畏观后来被荀子抽象为“礼”。 C、理性的敬畏心态，不同于一般的恐惧、畏惧，它出于人的内在需要，能够为人生提供最高的精神需求，使人的生命有所“安顿”。 D、因为敬畏心态是社会治理最重要的认知基础，是中西方