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简论日本教习与清末新教育 　　摘 要：日本教习在华的历史，真正算起来只有清末短暂的十年。尽管如此，在中日教育交流史上，它仍留下了难以泯灭的痕迹。日本教习在清末的兴起有其深层次的原因，尤其和近代中日文化地位的逆转关系紧密。短暂的兴盛之后，日本教习又逐渐在中国销声匿迹了，这与近代中国多变的内外形势又紧密相连，解读日本教习在华的兴衰过程，于今非难事，却实为有益。 　　关键词：文化；逆转日本教习；新教育 　　一、中日文化地位的逆转 　　以鸦片战争为界，中国与日本的文化地位发生了根本性的逆转。在鸦片战争之前漫长的古代，中国对日以文化输出为主。明治维新以前的日本，尤其是在古代，无论在文化上或是其他方面都很落后的，可是和其相近的中国，却早就具有世界上先进的文明和发达的生产技术；因此日本从中国吸收先进文明，以帮助其社会的发展。然而进入近代以后，由于中国长期闭关锁国导致的落后和日本紧跟时代发展的步伐而迅速的崛起，中国文化的水平、程度终于渐渐远远落后于日本了。 　　1840年以前的中国，一言以蔽之：“闭关锁国”。日本的封建统治者也曾一度是闭关锁国的。两国几乎同时在19世纪中叶被西方列强敲开了门户。然而，在开放的数十年里，两国的结果却南辕北辙，迥然不同！日本在开放中迅速崛起，耸立于世界强国之林；而中国在开放中一再延误，一步一步沦入半殖民地的深渊。然而日本民族具有两大特性，一是善于吸取别