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通过学习“初中现代散文解读与教学策略”，我试图运用测评手段，诊断学习效《荷塘月色》课时，初讲和复讲 节课，我进行测量，步骤: 第一、制定测量工具。 《荷塘月色》第一课时前测卷 1、下列各组中注音没有错误的一项是（ ）A、袅娜 liǎo 羞涩 sè 参差 cī 蓊蓊郁郁 wěng B、倩影 qiàn 惦记 diàn 敛裾 jū 含情脉脉 mò C、渺茫 miǎo 颤动 chàn 斑驳 bú 缕缕清香 lǚ D、和谐 xié 凝碧 nín 弥望 mí 梵婀玲 ē 2、下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A、 但杨柳的风姿，便在烟雾里也辨得出。（美好的姿态）B、 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（满眼）C、 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。（原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思）D、 而叶子却更见风致了。（随风飘荡的样子）3、下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A、叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。（这里形容水没有声音，好像满含感情的样子）B、荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（树木茂盛的样子）C、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（消失享受）D、这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（享受，得益）4、下列各句中不含比喻的一句是（ ）A、 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。B、 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。C、 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。D、 树色一例是阴阴的，乍看像是一团烟雾。5、散文要有“文眼”，所谓“文眼”，就是表现主题思想内涵的句子。下面是这篇散文的“文眼”的一句是（ ）A、 热闹是它们的，我什么也没有。B、 这几天心里颇不宁静。C、 这令我到底惦着江南了。D、 我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。6、这篇散文可分为三大部分，请各用四个字概括每一部分的主要意思。 ； ； （第一课时前测答案： 1.C 2.D 3. B 4. A 5.C 6.D ） 《荷塘月色》第一课时后测卷 、三大部分之间都各有一个过渡性的句子，表现了作者思想感情的转换，把它们找出来。、两部分之间是 、两部分之间是 、“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。”这一句中前后两个“什么”是指（ ）A、 任何事情B、 白天愿想的事；白天不愿想的事C、 白天一定要做的事；一定要说的话D、 高兴的事；令人烦恼的事、结合写作背景，上题题干中的句子表现了作者当时怎样的思想感情？下面分析正确的一项是（ ）A、自由自在 B、渴望超然物外的自由C、不满现实，幻想超脱 D、害怕现实，逃避现实、文章的第三部分联想到江南采莲的旧俗，对此理解正确的一项是（ ）A、对古代采莲盛况的向往，对故乡江南的惦念，是想把自己从颇不宁静的心境中解脱出来。B、作者生活丰富，这种联想充实了作品的内容，读之倍感妙趣横生。C、当晚闲着无事，作者沿着荷塘漫步而浮想联翩，自然而然地回忆了这段读书生涯中的趣事。D、作者触景生情，由眼前的荷塘联想到家乡的荷塘，表现了作者对祖国美好河山的热爱。、这一段文字依次写荷 、荷 、荷 、荷 。（每空一个字）、下列词语中的“弥”，与“弥望的是田田的叶子”中的“弥”意义相同的是（ ）A、弥留之际 B、欲盖弥彰 C、弥天大谎 D、弥补过失（第一课时后测答案： 1.C 2.D 3. B 4. A 5.A 6.D ） 《荷塘月色》第二课时前测卷 、把荷叶比着舞女的裙，是因为荷叶给人的感觉是（ ）A、翠绿欲滴 B、轻盈飘逸 C、高高耸立 D、自然舒展、“不能见一些颜色”的“颜色”在文中的意思是（ ）A、颜料或染料 B、情态，样子C、色彩 D、给人看的厉害的脸色、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句的修辞特点与下面哪一句相同？A、 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。C、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。D、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。、这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段描写中所起的作用分析不当的一项是（ ）A、 开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。B、 因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到了叶子底下脉脉的流水。C、 因微风吹到叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D、 因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。、用一个短语概括这一段文字的内