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幸福观教育：开展当代大学生德育工作的有效途径 　　[摘要]幸福观是人生观与价值观的核心组成部分，是人们关于人生目的、人生意义和人生道路的理解和把握。科学的幸福观既是个体道德完善、人格高尚的重要标志，又是推进社会和谐发展的强大精神动力。因此对大学生进行幸福观教育是中国特色社会主义道德建设的重要的目标指向，是践行科学发展观提出的要求和德育工作的着力点，有助于当代大学生提升良好的德性修养，培养健康的精神状态。 　　[关键词]大学生；德育；幸福；幸福观；科学幸福观 　　[中图分类号]G410[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）25-0016-05[基金项目]湖南省2011高校思想政治理论课教育研究课题“高校思想政治理论教育接受机制的研究”（11C26）阶段性成果。 　　[作者简介]黄文胜（1971―），男，湖南耒阳人，硕士，湖南女子学院思政课部讲师，研究方向：道德教育，道德心理学。 　　大学生在校学习期间是其人生发展的重要转折时期，是其确立自我意识、形成健康人生观的重要阶段。对当代大学生进行幸福观教育不仅对学生自身的发展具有良好的导向作用，对整个社会的发展也具有重要意义。因此应该把幸福观教育作为高校德育工作的重要内容，并以此作为德育工作的突破点，开展行之有效的德育工作，帮助学生树立正确的幸福观。 　　一、幸福观的基本内涵 　　随着社会的发展，人们