浅谈“物理课程标准”指导下的科学探究教学.docVIP

浅谈“物理课程标准”指导下的科学探究教学 　　【摘 要】本文在简述了科学探究的含义后，主要介绍了科学探究在“物理课程标准”中的地位和要求、本人在初中物理教学中如何实施科学探究教学活动、以及通过教学实践后的一点感想。由于本人参加工作的时间不长，水平有限，文章中有不妥之处，敬请各位专家、同仁指教。 　　【关键词】课程标准；物理教学；科学探究；科学；标准 　　面对新世纪飞速发展的信息技术和初见端倪的知识经济，世界各国都对人才培养提出了更高、更新的要求，都非常重视基础教育阶段的科学素养教育，都把培养学生科学探索能力作为基础教育的基本点，都力求使受教育者从单纯的积累知识向探究知识转变，从强调知识内容的积累向探究知识的科学过程转变。为此，新课程标准（以下简称“标准”）中就明确了“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的物理课程的基本理念。把“科学探究”作为“内容标准”的一个重要部分。如何领会“标准”中的这一基本理念，把培养学生科学探究能力落实在物理教学的每个环节中，已成为每个中学物理教师新的课题。我在学习“标准”、对学生进行科学探究能力培养方面做了如下一点尝试。 　　一、认真学习“标准”，领会“注重科学探究”的基本理念 　　所谓的科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。在基础教育中，科学探究也指的是学生们用以获取知识、领悟科学的思想