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浅谈英语单词教学 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对初中词汇教学要求是：“理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义，运用词汇描述事物、行为、特征、说明概念。”然而自使用《英语（新目标）》教材以来，不少教师发现学生对新教材有许多困惑：运用死板、表达能力差等。其中单词难记忆是学生面临的最大困难，原因之一是本套教材的词汇量比旧版教材大，并且更注重实际运用。单词是构成句子的基本要素，不掌握单词，就谈不上听、说、读、写等综合能力的培养。加之初中学生面临全新的课程学习，更大的学习强度和压力，为了节省学习时间。作为初中英语教师很有必要培养学生正确、快捷识记英语单词的方法。因此，如何进行单词教学是摆在我们面前的首要任务。下面就如何教学英语单词，谈谈自己的看法。 一、从英标入手，培养学生拼读的能力 虽然部分学生在小学已学过英语，但小学英语讲究的是趣味性、单词简单、词汇量少、学生容易记。而初中词汇量多了好几倍，面对这么多的单词，学生显得措手不及，不知如何去认读与识记。所以，教师在开学的第一周除了复习26个字母外，还要进行音标教学，告诉学生单词由音形义构成，三者相辅相成：音在于模仿、形在于书写、义在于思考。对于初学者而言，音、形、义要结合起来记忆，做到见词读音、听音拼词、见词明义。音标又是最基本的，也是最为重要的。很多教师喜欢把音标集中教学，结果效果不好，因此音标教学还要注意技巧。可把小