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浅谈高中语文探究式教学的措施 　　摘 要：新课程倡导自主、合作、探究式教学方式，而这也是苏教版高中语文教材的核心内容。探究式教学通过精心的组织和启发来实施教学，前提是学生的自主学习与合作探究，并在这个过程中让学生学会获取知识、应用知识、解决问题。 　　关键词：苏教版 高中语文 探究式教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）10-0044-02 　　作者简介：张憬（1977―），女，江苏丹阳人，本科学历，中学一级教师，江苏省丹阳高级中学语文教师。研究方向：高中语文教学。 　　新课程背景下，语文教学随着课堂的变化而变化，传统的灌输式教学模式已经转变为以学生自主合作学习为主的探究式教学模式。新课程倡导积极自主、合作、探究式教学方式，而这也是苏教版高中语文教材的核心内容。 　　一、高中语文探究式教学模式的特征 　　探究指的是探索、追寻、研究。就学生而言，探究能力的培养可以帮助他们锻炼独立学习的能力。探究是一种重要的学习方法，也是创新的基础。而语文探究式教学是教师指导学生用科学的探究方法去从事学习活动的一个过程。这一过程能将被动接受转化为主动探究，将知识接受转变为思想交流，并能够促使语文教学活动变得更加多元化。探究式教学的特征主要有以下两个方面： 　　（一）加强师生互动 　　高中语文探究式教学的前提就是要加强师生之