从聋幼儿特点出发调动积极因素提高语言训练效果.docVIP

从聋幼儿特点出发调动积极因素提高语言训练效果 　　【关键词】聋儿特点； 调动积极因素； 训练效果 　　聋儿康复的目的就是把具有残余听力的聋儿，从无声世界唤醒，借助助听设备，使他们听到或感受到世界上最美妙的声音，最终回归到主流社会中，成为一个残而不废对社会有用的人。因此，提高语言训练的效果要从聋儿的特点出发、调动学习的积极性是我们作为聋儿康复教师的责任。只要能够促进聋儿的语言发展，提高聋儿的语言训练效果，我们就应该大胆的去尝试去探索，在实际教学活动中去实践。 　　现就如何从聋儿的特点出发，调动积极因素，提高语言训练效果，谈谈自己的看法： 　　1 使聋儿从心底产生学习语言的美好愿望，从而树立自信心 　　聋儿由于听力障碍导致语言障碍，影响了聋儿的思维、心理等方面的健康发展。就我校康复班来说聋儿都是重度耳聋的孩子，他们学习语言的难度大、障碍多，他们成功的因素较少，常常会受到老师和小伙伴的指责、冷眼和不信任，因而越来越对学习语言没有兴趣、没有信心、没有把握，甚至对学习语言产生一种恐惧感。如果能对他们产生一种“我能行”的感觉，感受到学习语言的喜悦，体会到说话的乐趣，尝试成功的愉快体验，那么是可以改变上述状况的。 　　我们康复班的赵雪迪小朋友听力较差，刚开始学习发音时非常困难，老师教他发音他张嘴没有声音，和小伙伴上课也毫无动静，他对周围的一切不感兴趣，上下课老师说什么他不理解