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借美术之翼 让作文腾飞 　　摘 要：叙事记人类文章通过描写，塑造各种可塑、可感、可触摸的生动形象，与美术学科中速写、素描、工笔画等塑造形象有异曲同工之处。从学生心理发展角度出发，在作文教学中以绘画教学为媒介进行作文迁移教学，提高学生写作所需要的观察能力、想象能力和选材能力。 　　关键词：绘画 作文 观察能力 想象能力 选材能力 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2012）04-0042-02 　　作者简介：黎林萍（1971―），女，安徽和县人，本科学历，中学一级教师，现任教于南京河西中学。研究方向：中学语文教学。 　　 　　 《语文课程标准》指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 　　 笔者所在学校是一所美术特色学校，每周开设一定节数的素描、色彩、速写课程，每年有外出写生教学实践活动。笔者在利用美术课的个性教学特点培养学生写作能力方面作了一些尝试。 　　 一、通过绘画培养学生的观察能力 　　 （一）长期练习，培养学生的观察习惯 　　 不少学生缺乏观察生活中人、事、物的意识和习惯，而在写作所需要的几种基