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准确定位 科学规划 争做研究型的管理者 　　摘要：教科室主任是学校教科研工作的规划者、组织者、引导者、管理者和总结者。工作中要准确定位自己的工作岗位，科学规划自己的工作思路和学校教科研工作的努力方向，争做研究型的教科研工作管理者，为学校的教科研及教育教学发展贡献自己的力量。 　　关键词：定位 规划 争做 研究型 管理者 　　教育科研作为教育改革与发展的第一生产力，教育科研工作至关重要。中小学教科室主任是学校教育科研工作的具体策划者、组织实施者、引领者和管理者，在提升教师群体教育科研能力和促进学校教育科研整体水平发展方面发挥着极为重要的作用。学校教科室主任的教育科研素养的高低直接影响着一所学校，乃至一个区域的教育科研水平。 　　作为教科室主任，既是研究者，又是管理者，在起到辐射、带头作用以外，还要不断提高自身的科研管理水平，才能使自己的知识、能力结构适应工作的需要。作为领导要有良好的品格修养，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”要使教职工心服口服，必须具有高尚的道德品质，严以律已，甘为人梯，在各方面起表率作用。还要有良好的交往情感，情感是理解的阶梯，是沟通心与心的桥梁，平时要提高协调能力，善于处理纵横交错的人事关系，使自己的工作得到各个部门的配合，得到广大教职工的理解和支持。 　　一、准确定位 　　教科室主任是学校教科研工作的规划者、组织者、引导者、管理者和总结者