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刍议幼儿园教学活动的组织 【内容摘要】我国在幼儿教学中始终不够重视因材施教的理念，更多的还是一刀切的教学方式。不同的幼儿之间本身就存在着很大的差距。每个学生的成长社会环境、家庭背景以及个人成长经历的不同会造成个人个性上的差异。因此，需要尊重学生之间的差异，才能更好的使学生获得更好的发展。 【关 键 词】幼儿；教学；活动；组织 幼儿是祖国的未来，幼儿阶段的教学得到社会各界特别的重视。国家颁布《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿教学过程、教师自身综合素质提出了明确而的要求，成为提高幼儿教学水平的重要里程碑。幼儿教学组织体现教师的教育综合能力，直接影响活动的效果。结合幼儿教育的特点和个人教学实践，我以为组织幼儿教学活动要做好以下几个方面。 1、了解幼儿性格 在幼儿教育中，我们要培养幼儿良好的性格，更要了解幼儿的性格特征，不同的环境，不同的人文，孩子所表现出的性格倾向是不同的，所以在教育过程中，不同性格的孩子，其教育方式理应有别。旺旺今年5岁，要上大班了，在幼儿园里是出名的淘气鬼。总要奶奶帮他买玩具，且天天一个玩具。我们劝过奶奶不能纵容孩子，奶奶不给他买他就嚎头大哭，总让他奶奶给他买玩具。妈妈感到苦闷，不敢带他去场面上。面对这种红色性格的孩子，该如何因材施教呢？ 给孩子一定的职责和空间，让他有事情做，不要让他闲着。建立相应的规则，一定要有原则地执行。屡次要求奶奶买玩具都能成功，跟奶奶的宠溺与妥协