课程改革与课堂教学中学课程.pptVIP

学科教学中的民族精神教育 实施的基本策略 学科教学中的民族精神教育 实施的基本策略 中学思想品德、思想政治——改进课堂教学的几点意见 科学处理教学内容： 把握教材的知识体系和逻辑结构，深入了解学生思想认识实际、思想品德状况和心理特征，结合教材内容，确定教学的重点难点，详略得当地安排教学内容。 教学要依据教材，又不拘泥于教材，要创造性地使用教材，弥补教材的某些不足；要依据课程标准把握教材内容，注意深浅适度，不得脱离学生实际随意加深难度。 要坚持理论联系实际，适时适度地引进时事政治内容，实现思想品德与思想政治教育与时事政治教育的有机结合，激发学生关注社会现实和参与社会生活的热情。 2，关于教学内容处理—— 教材是基本学习资源，但不是《圣经》 物理学科的一个案例 ——单摆振动周期的教学 自行设计一个单摆，测其周期 猜测影响周期的可能因素 实验探究检验猜测的正误 对结果进行再深入探究 经讨论得出图象和基本结论 更好地理解了物理基本原理和规律 亲身体验研究过程，感悟研究方法 促进教学模式改革，提高教学效率 课程改革与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 2，关于教学内容处理—— 学习内容可能是一个“问题库” 历史学科的一个案例 ——孔子身高问题和古度量衡制度 学习课文寻找史料丰富内容 从分析史料中产生问题 针对问题运用史料找答案 找到问题答案，派生新问题 针对新问题，进行新探究