课堂教学技能08学年课件中学课程.ppt

第一章：教学设计技能 一、教学设计概述 （一）教学设计的含义 教学设计：教师为达成一定的教学目标，所使用的研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法。 （二）教学设计的基本环节 1、分析教学内容 2、确定教学目标 3、了解学生的特征 4、了解教师本身的特征 5、认识教学资源 6、确定教学组织形式 7、选择适宜的教学媒体 8、确定教学的操作步骤 二、教学目标与内容设计 （一）教学目标的设计与编写 1、目标的层次 教育目的 教学目标 课程目标 单元目标 课堂教学目标 2、教师在设计课堂教学目标上存在的常见问题 (1) 教学的随意性大； (2) 学生对教学目标一无所知； (3)课堂教学目标存在着重认知目标，轻情 感、动作技能和社交的目标； (4)课堂教学目标太笼统、抽象，不够具体、明确，缺乏可操作性、可观察性以及可测量性； (5)重视“教”的目标，忽视“学”的目标； (6)课堂教学目标往往是由教师制定，很少让学生参与课堂教学目标的制定。 3、课堂教学目标的功能 （1）导向功能 导教功能，导学功能 （2）激励功能 （3）调控功能 （4）评价功能 4、课堂教学目标的领城（布卢姆的教学目标观） 认知领域、动作技能领域、情感领