好雨知时节，当春乃发生.docVIP

好雨知时节，当春乃发生 春雨无痕，润物无声，“红色遵义?多彩校园”特色学校建设项目实施工作正悄然有序地进行。自项目启动以来，遵义市教育局和重庆新课堂教育机构联建项目办公室，积极稳妥、扎实有序地推进项目顺利实施。春节刚结束，项目办全体人员依照第一阶段工作计划，立即着手筹备首批项目学校的基线调研工作（第5组赤水市、习水县示范性调研已于12月完成，原计划于1月4日开展的其余4组调研工作因恶劣的天气原因推迟至3月4日）。由重庆新课堂教育机构牵头，成立了以重庆市教育评估院专家担纲组长，重庆知名特色学校校长为骨干力量的四个专家指导小组。在充分借鉴习水县、赤水市示范调研宝贵经验的基础上，3月3日，四个专家指导小组及项目办人员（共33人）从重庆出发，齐头并进，全面投入项目学校展开基线调研，并于3月9日圆满完成调研任务。前后历时七天，完成十三个县、区（市）累计28所项目学校的调研工作。 本次调研是项目启动以来开展的首轮全面入校指导，取得了积极有效的实质性效果。倡导“学术引领、方向定位”，为项目学校的特色创建工作奠定了扎实基础，也标志着遵义全面优质化教育升格迈开第一步。调研期间，各区县教科局项目办积极配合，以特色学校发展为契机，以点带面全面促进区县教育发展。项目学校校长及教师激情高涨，围绕特色学校建设的办学理念积极交流，学校凭借自己办学条件、育人文化、教育理念的不同，其特色创建工作也各有侧重，项目开展之初即已呈现不少亮点元素，为项目后期的顺利实施奠定了基础。 “尚读教育”，从理论走向课堂实践 3月5日，专家指导小组（红花岗区）在胡方组长的带领下，来到了红花岗区丰乐小学，谭校长向专家组介绍该校围绕“尚读文化”所开展的一系列工作，事实上，该校在特色学校建设方面，已经摸索了近三年时间，刚刚找到一个适合学校发展的方向，但仍属于起步阶段。对此，专家们初步给予以下三点建议： 专家组调研座谈会 校园活动的获奖奖章 首先，建议将“尚读文化”更名为“尚读教育”，拔高理论高度；其次，建议将“尚读”贯彻落实到课堂教学中，重点培养学生自学能力；第三，围绕“尚读”开展了征文、劳动、体育、科技等各方面活动，除了丰富活动的形式和类别，还要做到理清主线、亮点突出，实现个性与多元发展兼具。以上三点，目的是将文化与教育相结合，将特色文化的理论落实到日常教学实践当中，真正起到提升教育质量的作用。 一张白纸，更容易描绘美丽的图画 3月4日早晨，专家指导小组（正安县）在冉孟凯组长的带领下，踏入正安三小的校门，校长王杰迫不及待地向专家们表达了内心的期盼，以及特色学校创建工作的难点：这是一所新办学校，由原正安七中校址改建而来，从创建到现在只有短短半年时间，无论学校历史还是校园文化都是空缺，在“特色学校”领域就像一张白纸，无从落笔，各项工作都想抓，但又不知从何抓起。 专家组参观校园环境 由王校长参与设计的校服 专家组认真聆听了校长汇报，又与中层干部和骨干教师代表广泛交流，在深入了解学校实际情况以后，给予初步反馈。既合理分析了三小优势，如教师队伍均由教育局统一招考，教学功底深厚，半年时间各方面工作都在稳步落实，也指出问题所在，如事务杂乱却缺乏核心引领。在谈到理清工作主次问题时，专家指出：特色学校建设不是要放弃其他工作，而一定是建立在全面优质化常规基础之上的教育升格，同时强调，特色学校创建是挖掘优势资源、提炼文化内涵的过程，关键是要形成统一价值取向，这并不取决于学校历史的长短。尽管目前三小建设刚起步，但教师团队务实进取，激情高涨，一旦有明确的目标引领，各项工作都会立竿见影，快速凸显成效。 包耘校长在交流会上指出：学校缺乏丰富的历史，不妨从地域文化中寻找挖掘点来弥补，若取材得当，同样能打成本校独有的文化亮点。 将军文化，指引红色老区多彩发展 和其他大部分学校相比，桐梓县娄山关将军希望小学在特色创建方面拥有旁人无法比拟的优势，其拥有一块绝对响亮的特色招牌――“将军文化”。 专家指导小组参观校园 三位“校园小导游” 在令狐克华校长和三位“校园小导游”的引导下，专家组了解到，该校在办学理念、校本课程等方面，做出骄人的成绩。在汇总调研意见之后，胡方组长再次强调了学校“将军文化”这一先天优势，并指出在该优势资源挖掘方面依然不够，简单如从四风一训中寻找与“将军文化”的结合点，复杂如全面提高教师的热情，把“将军文化”进一步深入师生的教育教学中，加快学校的建设步伐。调研最后，专家们均希望该校能办出与全国其他地方将军希望小学不一样的特色，但不能只停留于地区差异性，否则将军文化这块特色招牌也会流于形式。 打通文脉，传承民族文化 务川仡佬族苗族自治县，历史悠久，文化灿烂。3月4日早晨，专家指导第3小组（务川县）在熊知深组长带领下来到务川县第一小学。学校就坐落于县城星堡下，与务川教育起源地罗峰书院毗邻。作为在当地具有良好示