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巧借信息技术 打造高效课堂 摘要：多媒体技术的运用有利于把抽象的知识形象化、生动化，便于学生理解。教师可以通过多媒体技术的运用转变教学模式和教学理念，利用多媒体技术增加了学生听、看的机会，有利于课堂信息内容的接收，信息量也高于传统教学。不仅扩展了学生的知识面，还大大提高了课堂的教学质量。 关键词：信息技术；课堂教学；多媒体 中图分类号：G436 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0038-01 当今是信息高速发展的社会，计算机作为一个高信息量的载体，已然成为人类进入信息时代的重要标志之一。与此同时，以多媒体与网络技术为基础的新教学技术和新教学理念应运而生，为提高教学质量、优化教学模式提供了有力保证。在教学过程中巧妙的使用多媒体与网络技术，使得课堂的信息量大大增加，有助于学生汲取到更全面的知识，而且多媒体技术的运用使得教学更生动、有趣，这就大大激发了学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性。不仅提高了教学质量而且使得学生与时俱进，还有助于展开素质教育。 1 多媒体技术在教学中运用的必要性 1.1 知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师，所以教师在教学过程中，应把课本知识与多媒体技术的运用充分的结合起来，调动学生学习的积极性。利用多媒体进行情境教学，设计些贴合学生生活实际的情境，使得学生充分参与进来，大大提高课堂效率，提高教学质量。 1.2 多媒体技术的运用有利于把抽象的知识形象化、生动化，便于学生理解。教师可以通过多媒体技术的运用转变教学模式和教学理念，传统的教学模式就是老师是传授者，学生是接收者，教师讲的辛苦，学生积极性也不高。所以把多媒体技术融入教学中是有必要的，如英语这门学科的学习，英语的学习本身就很枯燥难懂，教师在教学过程中可以利用多媒体，把每节生词结合图片罗列出来，更能加深学生的记忆。还可以设置情境对话，或是观看一段情境对话视频，学生扮演情境中的人物进行对话，不仅锻炼了学生的组织表达英语的能力，还能提高英语的实际运用能力。 1.3 多媒体技术的运用有利于增加课堂的信息量，拓展学生的知识面。传统教学常常备课很充足，课堂传授的信息却有限，如何增加课堂信息量和提高教学质量成为一个重要问题。利用多媒体技术增加了学生听、看的机会，有利于课堂信息内容的接收，信息量也高于传统教学。不仅扩展了学生的知识面，还大大提高了课堂的教学质量。 2 将多媒体技术巧妙融入课堂 2.1 充分利用多媒体技术，巧妙结合课本知识，直观形象的展示教材重难点内容。如学习《雷雨》这门课程时，雷雨中人物较多，剧情冲突和人物性格较难理解，如果单靠老师的讲解的话，不利于学生理解。可以播放雷雨相关片段或用PPT展示雷雨中人物关系图，更生动直观的让学生了解课本内容，还可以让学生进行角色扮演，深入剧情感受人物性格及内心活动，有助于加强对学生对于本节课的理解。 2.2 把抽象的问题具体化、形象化。也就是说，把单一枯燥的文字用图像表现出来，把平时难理解的知识点转化成形象生动的画面，增强学生的认知性，这样一来，学生的积极性也提高了，学习效率自然就会也会有所提升。比如在上《葡萄沟》时，大家都吃过葡萄干，但对于葡萄干的制作过程还知之甚少，如果单纯的通过课本中的文字来体会是很难达到课堂效果的，这个时候就需要让同学们通过看课件，通过视觉和听觉来学习、观察，把抽象的文字介绍转化成多种感官的参与，让学生们看到、听到并对其思考。这样的课堂是快乐的、有趣的。我们再以《听潮》这篇课文为例，这是一篇写景抒情的文章，在讲解这篇课文时，我考虑到班上有不少学生没见过大海，在课文理解上难以体会作者其中的意境。所以，在教学中，我更多的利用多媒体教学，从视觉和听觉上带领学生走进文章情境，引导学生产生与其相关的思想意境，激发学生的想象力和对文章的理解力。这样一来，我把我的课堂也同时变成了一场视听盛宴，落潮、涨潮、高潮，把课文的三个阶段配以动态的画面和音乐背景，使学生如闻其声，如临其境，这对提高学习效果是很有益处。 2.3 准确定位教学模式。每一个老师都是自己独特的教学方法和教学模式，也正因如此，给学生们带来不断的新鲜感。教学模式的定位自然是以学生为主体来展开的，学生们更愿意接受那种类型的教学，怎样的教学模式更适合学生们的胃口，都是每一个老师不断思考的问题。多媒体教学在这一点上成功的完成老师、书本和学生间的联系，使老师可以通过画面表达出自己的思想，而不再是单一板书、课本的传统教学模式。 3 多媒体技术在教学中需要注意的问题 3.1 要在课前作好充分的设计工作。以往的备课是为老师的课堂教学予以提示和帮助，也就是老师自己拿来看的教材，而多媒体的教学中，老师要把自己的课堂设计和模式放在屏幕上给同学们学习观看。这样一来，也就对老师的课前准备工作加大的难度和工作量。老师必须充分挖掘教