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输出驱动假设对高职高专英语写作教学的影响 　　[摘要]当今，高职高专的英语教学已经趋向于实际应用。我们要培养学生的综合运用能力，使得高职高专的学生出去以后能够流利地运用英语和外国人进行交流。但是学生写出来的作文分数通常较低，英语写作教学方面存在的一些问题对我们英语教师在今后的英语写作教学提出了新的要求。如何改变当今高职高专学生的实际英语应用能力，尤其是学生的英语写作能力就变成了英语教师首先要考虑的问题。文秋芳提出的输出驱动假设成为了英语写作教学的新方法。本文阐述了该方法对高职高专学生英语写作的一些影响。 　　[关键词]输出驱动假设；高职高专；英语写作教学 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）05-0160-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-077 [本刊网址]http：// 　　一、引言 　　当今，高职高专的英语教学已经趋向于实际应用。为了培养学生的综合运用能力，使得高职高专的学生出去以后能够流利地运用英语和外国人进行交流。2014年暑假，大学生英语应用能力考试大纲进行了变更和修改。修改后的大纲更加趋向于学生的实际运用能力的考核。英语学习中，写作作为考察一个人的英语综合水平的项目分数在考试中占据了很大的比例。但是学生写出来的作文分数通常较低，英语写作